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摘 要：随着新课标的改革，课堂提问在小学语文教学过程中的重要性也在不断显现。在实际的小学语文教学过程中，教师利用有效的教学方法开展课堂提问教学活动，不仅能够有效提高同学们的语文综合素质水平，加深他们对于语文相关知识内容的掌握程度，还可以使得课堂教学顺利地开展下去。但是随着新课标改革的不断深入，课堂提问在小学语文教学过程中存在的问题逐渐增多。
关键词：课堂提问;小学语文;有效实施
引言：
对于小学语文而言，其教学目标便是在教学的过程中，充分培养学生对语文学科的学习兴趣，并在此过程中，提高他们的语文综合素质水平。为了有效达成这一教学目标，便需要教师在实际的教学过程中，重视课堂提问的作用，并将其充分融入到课堂之中。利用这种教学方法，不仅能够加深学生对于语文相关知识内容的掌握程度，还可以帮助教师更好地了解同学们的学习状况。基于此，笔者以多年教学经验为基础，就如何在小学语文教学过程中，正确开展课堂提问展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
一、构思提问内容
在实际的小学语文教学过程中，教师应对教材加以充分掌握，并明确设计与规划课堂提问的具体内容，确保提问在教学过程中的有效实施，提高课堂提问语文教学过程中的有效性。
其中，抓住问题的关键之处便是课堂提问进行构思的最主要的环节。比如，当教师为同学们讲解《操场上》时，应合理把握课堂提问的关键点。在为学生讲解这篇课文的过程中，应紧紧抓住关键词“操场”，并将其运用到课堂提问的过程之中。教师可以尝试向同学们提出问题“课文中操场上的景物与自己实际生活中的操场有哪些不同”，利用这种教学方法，能够引导学生根据自己的生活经验进行思考，思考实际生活中的操场与文中描绘的操场之间的差距，这样，学生便会带着问题中的关键词来学习这篇课文，不仅能够帮助学生更好地掌握文章的具体内容，还可以使得他们更好地融入课堂之中，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
二、加强提问的实效性
对于小学语文而言，如果教师想要提高课堂提问的实效性，便需要教师采取有效的教学方法，将课堂提问进行创新，并把握好课堂提问的时间。笔者经过长时间的调研发现，大部分教师能够十分重视课堂提问的具体时间以及相关的内容。在日常的语文教学过程中，教师可以在课堂的开始阶段提问学生一些基础性的记忆问题，帮助同学们加深对于语文相关知识内容的掌握程度。在课堂教学的过程中，教师可以充分发散自己的思维，设计一些富有思考性的问题，利用这种方法，能够充分吸引同学们的注意力，有效提高他们的学习兴趣，并在此过程中，更好地培养同学们的思考能力，帮助他们找到真正适合自己的学习方法。在课堂教学接近尾声时，教师可以设计一些具有趣味性的问题，使得同学们能够以一种轻松愉悦心情结束课堂的学习。例如，当教师为学生讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，可以在课堂教学临近末尾之时，向同学们提问是否在实际的生活过程中见过小蝌蚪？并为同学们展示事先准备好的活的小蝌蚪。如此一来，同学们便会将注意力全部集中到小蝌蚪上，加深学生对于课文内容的理解程度，提高他们的学习兴趣。有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
三、依据原则进行提问
在实际的小学语文教学过程中，为了有效提高课堂提问的规范性与准确性，便需要教师遵守相应的提问原则，只有这样才能使提问具有实际的教学意义。所以在日常的授课过程中，教师应注重学生在课堂之中的地位，注重与同学们之间的交流。只有教师将自己与学生放在平等的地位上进行沟通与交流，学生才会敢于在课堂之中发表自己的感想。利用这种教学方法，充分吸引同学们的注意力的同时，提高他们的学习兴趣。比如，当教师为学生讲解《慈母情深》这篇文章时，应做到自己与学生处于平等的地位，提出相应的问题。教师可以尝试提出以下问题：母亲在自己的生活中产生了怎样的影响，对自己有何帮助等等，并且在生活之中是如何体现出恩情的。在同学们思考的过程中，教师为他们叙述自己的母亲对自己的帮助，对自己产生的影响以及是如何在生活中体现出恩情。学生在教师的讲述过程中，体会母爱的伟大的同时，也认识到教师将自己放在了学生平等的地位上，便于帮助他们更好地融入课堂之中，能够积极踊跃地回答教师提出的问题。利用这种方法，不仅能够有效提高同学们的学习热情，还可以更好地鍛炼他们的思考能力，有效提高课堂学习效率，为同学们营造出良好的学习氛围，便于教学工作更加顺利的进行下去。
除了上述提到的民主性原则以外，教师还应注重问题的趣味性与启发性。为了保证小学语文教学过程中课堂提问的有效实施，便需要教师严格遵守这些提问的相关原则。
结束语
综上所述，课堂提问是小学语文教学过程中的重要组成内容，对学生未来的学习生活起着至关重要的作用。所以在实际的小学语文教学过程中，教师应采取有效的教学方法，将课堂提问融入课堂之中，并且在提问的过程中，遵守民主性、趣味性、启发性等相关的提问原则，精心设计课堂提问的具体内容，利用这种教学方法，充分吸引同学们的注意力，有效提高课堂学习效率，为学生日后的学习生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]张豆英.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探讨[J].学周刊，2017，14：151-152.
[2]张磊.小学语文课堂提问策略研究[D].云南师范大学，2016.
[3]宋旭辉.小学语文课堂有效提问的探索[J].中国校外教育，2016，10：181.
关键词：课堂提问;小学语文;有效实施
引言：
对于小学语文而言，其教学目标便是在教学的过程中，充分培养学生对语文学科的学习兴趣，并在此过程中，提高他们的语文综合素质水平。为了有效达成这一教学目标，便需要教师在实际的教学过程中，重视课堂提问的作用，并将其充分融入到课堂之中。利用这种教学方法，不仅能够加深学生对于语文相关知识内容的掌握程度，还可以帮助教师更好地了解同学们的学习状况。基于此，笔者以多年教学经验为基础，就如何在小学语文教学过程中，正确开展课堂提问展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
一、构思提问内容
在实际的小学语文教学过程中，教师应对教材加以充分掌握，并明确设计与规划课堂提问的具体内容，确保提问在教学过程中的有效实施，提高课堂提问语文教学过程中的有效性。
其中，抓住问题的关键之处便是课堂提问进行构思的最主要的环节。比如，当教师为同学们讲解《操场上》时，应合理把握课堂提问的关键点。在为学生讲解这篇课文的过程中，应紧紧抓住关键词“操场”，并将其运用到课堂提问的过程之中。教师可以尝试向同学们提出问题“课文中操场上的景物与自己实际生活中的操场有哪些不同”，利用这种教学方法，能够引导学生根据自己的生活经验进行思考，思考实际生活中的操场与文中描绘的操场之间的差距，这样，学生便会带着问题中的关键词来学习这篇课文，不仅能够帮助学生更好地掌握文章的具体内容，还可以使得他们更好地融入课堂之中，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
二、加强提问的实效性
对于小学语文而言，如果教师想要提高课堂提问的实效性，便需要教师采取有效的教学方法，将课堂提问进行创新，并把握好课堂提问的时间。笔者经过长时间的调研发现，大部分教师能够十分重视课堂提问的具体时间以及相关的内容。在日常的语文教学过程中，教师可以在课堂的开始阶段提问学生一些基础性的记忆问题，帮助同学们加深对于语文相关知识内容的掌握程度。在课堂教学的过程中，教师可以充分发散自己的思维，设计一些富有思考性的问题，利用这种方法，能够充分吸引同学们的注意力，有效提高他们的学习兴趣，并在此过程中，更好地培养同学们的思考能力，帮助他们找到真正适合自己的学习方法。在课堂教学接近尾声时，教师可以设计一些具有趣味性的问题，使得同学们能够以一种轻松愉悦心情结束课堂的学习。例如，当教师为学生讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，可以在课堂教学临近末尾之时，向同学们提问是否在实际的生活过程中见过小蝌蚪？并为同学们展示事先准备好的活的小蝌蚪。如此一来，同学们便会将注意力全部集中到小蝌蚪上，加深学生对于课文内容的理解程度，提高他们的学习兴趣。有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
三、依据原则进行提问
在实际的小学语文教学过程中，为了有效提高课堂提问的规范性与准确性，便需要教师遵守相应的提问原则，只有这样才能使提问具有实际的教学意义。所以在日常的授课过程中，教师应注重学生在课堂之中的地位，注重与同学们之间的交流。只有教师将自己与学生放在平等的地位上进行沟通与交流，学生才会敢于在课堂之中发表自己的感想。利用这种教学方法，充分吸引同学们的注意力的同时，提高他们的学习兴趣。比如，当教师为学生讲解《慈母情深》这篇文章时，应做到自己与学生处于平等的地位，提出相应的问题。教师可以尝试提出以下问题：母亲在自己的生活中产生了怎样的影响，对自己有何帮助等等，并且在生活之中是如何体现出恩情的。在同学们思考的过程中，教师为他们叙述自己的母亲对自己的帮助，对自己产生的影响以及是如何在生活中体现出恩情。学生在教师的讲述过程中，体会母爱的伟大的同时，也认识到教师将自己放在了学生平等的地位上，便于帮助他们更好地融入课堂之中，能够积极踊跃地回答教师提出的问题。利用这种方法，不仅能够有效提高同学们的学习热情，还可以更好地鍛炼他们的思考能力，有效提高课堂学习效率，为同学们营造出良好的学习氛围，便于教学工作更加顺利的进行下去。
除了上述提到的民主性原则以外，教师还应注重问题的趣味性与启发性。为了保证小学语文教学过程中课堂提问的有效实施，便需要教师严格遵守这些提问的相关原则。
结束语
综上所述，课堂提问是小学语文教学过程中的重要组成内容，对学生未来的学习生活起着至关重要的作用。所以在实际的小学语文教学过程中，教师应采取有效的教学方法，将课堂提问融入课堂之中，并且在提问的过程中，遵守民主性、趣味性、启发性等相关的提问原则，精心设计课堂提问的具体内容，利用这种教学方法，充分吸引同学们的注意力，有效提高课堂学习效率，为学生日后的学习生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]张豆英.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探讨[J].学周刊，2017，14：151-152.
[2]张磊.小学语文课堂提问策略研究[D].云南师范大学，2016.
[3]宋旭辉.小学语文课堂有效提问的探索[J].中国校外教育，2016，10：181.