建构主义者相关论文
支架式教学方式是建构主义者在借鉴维果茨基思想的基础上,提出的现代教学方式,倡导自上而下的教学设计与知识结构网络概念指导思想......
根据我国经济社会发展对翻译人才的要求以及我国已有的复合型实用翻译人才培养实践中存在的不足,文章提出了在建构主义理论指导下......
历史与社会课教学在关注教学方式变革的同时,必须关注教学内容的有效性。教师要有“依标施教”的意识,教学内容的选择应符合课程标......
建构主义者认为学习总是与一定的问题情境相联系，问题情境是知识发生的框架。在数学教学中，如何创设恰当的问题情境，以便学生主动探究......
一、建构主义理论的教学观 建构主义的教学观强调教学要发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性,重视“情境”、“协作”在教学......
一、关于学前儿童数学教育的两个流派 学前儿童数学教育的本质是什么，需要心理学理论来回答这个问题，主要有两个派别：联接理论 (a......
建构主义者认为，学生接受知识是有选择的，学生的学习过程是他们在脑子里自主建构知识体系的过程。《数学新课程标准》强调学生学习的......
注重数学交流，培养学生的数学交流能力，已经成为当今数学课程改革的一项重要内容。《数学课程标准》中明确指出：“教师应激发学生学习......
<正>双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊,心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是......
摘 要：教师是课堂教学中的引导者、组织者、合作者和促进者，本文主要谈在语文教学中如何准确把握好教师的角色定位。语文教师要带领......
纵观当下的中学语文教学课堂，普遍存着只有极少数学生举手发言回答问题的现象。毋庸置疑，这样的课堂，谈不上互动、实效，更谈不上学生素......
社会建构主义提供了理解全球化进程的独特视角,它让我们以不同的方式来诠释全球化,并引导我们提出与之相关的具体问题。作者认为,......
建构主义者认为，“课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设，而不是解释现实的‘模板’。科学知识包含真理性，但却绝不是正确的......
教育是最辩证的人学，教育需要高超的智慧，因为教育的对象是儿童。一部人类教育史，就是研究儿童的历史，从卢梭对儿童的发现到杜威确立起......
学习是获取知识和技能的过程。在建构主义者看来，知识是人们永无休止的探索，而不是一成不变的真理。教师不能把知识教给学生，只能引导......
跨越宏观-微观之间的鸿沟,世界上任何材料只要通过两个不同的镜头就可以进行检查——一个是可以观察到物质纳米级结构的镜头,另一......
