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长期以来，略读课文的教学都存在着这样的误区：一是走马观花，二是详略不分。那么，教师应该如何开展有效的略读教学呢？ 一、聚焦要旨，课......
【摘要】要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。激发学生的朗读兴趣，培养学生语感，从......
提高小学生语文实践能力是当今小学语文教学工作的出发点和归宿。学生的语文实践能力具体表现就是听说读写能力，提高学生的语文综合......
阅读是开阔学生视野,激发学生阅读兴趣,帮助学生积累知识,提高学生理解能力的一种重要手段。广泛的阅读会陶冶学生的情操,丰富学生......
摘 要：无意间看到一篇《高考作文错误大观》，看完文章，作为一位从事基础语文教学二十多年的教员来说，实在无地自容。学生缺少基本的文......
【摘要】学生是学习的主体，在语文阅读教学中，教师应创设良好的自主学习环境，激发学生的自主学习兴趣，不断提高学生自主学习的能力。本......
【摘要】对于小学高年级学生来说，阅读的能力尤其重要。如何有效地提高学生的阅读能力？必须重视“四个转变”即由从要我读转变为我要......
苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”所以,如果让学生掌握一种效果比较......
数学阅读指将数学内容从表面文字的含义内化、理解和应用的过程.因此,培养从“读会”到“会读”的独立获取数学知识的能力就显得尤......
读是学习语文的一扇窗口,“读”可以收到“不待其说,自知其义”的效果,也可以发现问题,解决问题,充分发挥学生的学习主动性.这里的......
摘 要：《诗经》在日本江户时代传播，有素读、讲释、会读、独看四种方式。这四种方式既有不同，又互相支撑，为《诗经》在日本传播的大众......
指导朗读是语文教师重要的教学艺术。点燃朗读这把火,学生敢读、想读、乐读、会读,把读书当作一种享受,朗朗的读书声将成为语文课......
在阅读教学中，加强朗读的训练，对于提高学生的语言表达能力，发展形象思维，提高作文水平，有着十分重要的现实意义。要让孩子感悟课文的丰......
阅读，对于一个正常的当代人来说，大概和穿衣吃饭、婚姻嫁娶、成家立业、生老病死一样，是生活的重要组成部分。结合小学课外阅读指导实......
教师要教给孩子读书的方法,激发孩子阅读的兴趣,培养孩子的阅读能力,让孩子在悦读中学习知识、学习做人、陶冶情操,插上悦读的翅膀......
“读”与“听”是为了“写”好、“说”好这两个目的的手段,表达好才是语文教学的终极目标和最高境界.有目的去读,在读中学习他人......
单词记忆是学习英语的重要环节,听写成了英语教师检测学生对单词记忆的一种手段。本文是笔者对听写出现的一些问题做了分析,并将自......
