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[摘 要]适当的情境是学生表达的温床。在语文教学中，教师应根据文本内容特点和学生的实际情况，创设感知情境、想象情境、演练情境、......
摘要：“听、说、读、写”四种能力是学生基本素质的集中体现，也是学科教学基本实效性的反映。古人云：不积跬步，无以致千里；不积小河，无以......
构建开放式小学作文课堂,贴近生活,充分发挥文本的示范作用,更好地发展学生自主学习和交流的能力,有效提高学生的写作水平.......
摘 要： 本文针对现代文阅读教学中存在的问题，从教学生怎么表达的角度，阐述语文课不仅要教会学生语文知识，更要注重发展其语文智能。在......
随着现代教育事业的不断深入,合作学习显得越来越重要。合作学习不仅包括社会、教育和认知心理学的很多方面,而且能够让学生在小组......
《语文新课程标准》提出:要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,要善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.由此可见......
小学作文教学必须根据学生的年龄特点和心理特点来精心组织，让学生以其独特的视角去感受生活，认识事物。必须努力培养儿童创造精神，让......
“读”与“听”是为了“写”好、“说”好这两个目的的手段,表达好才是语文教学的终极目标和最高境界.有目的去读,在读中学习他人......
