个体知识相关论文
文化转向强化了译者主体性,也出现了主体性滥用的倾向.知识翻译学在知识论的观照下将翻译主体性规约到科学性、客观性和实证性的轨......
【摘 要】教师专业成长不仅是教师在专业技能上的不断进步，而且是教师在知识、理念、能力、情意、信仰等多个层面的发展。为了适应......
【摘要】 通过对知识共享相关文献的分析与反思，探讨知识共享的内涵与影响因素。进而通过对知识共享代表性观点的归纳与省思，明确......
文章基于归因理论与前人研究的理论背景,建立大学生知识共享的概念模型。从内部和外部因素分析了行为主体、客体刺激、背景对知识......
摘要：网络的开放型特征，使得知识产权保护面临新的挑战。一方面，强调知识作为一种公共产品需要被社会共享的呼声越来越强烈；另一方面，在......
学科知识是人类千百年来集成的普遍性知识，它与学生个体没有关系。而教学的魅力就在于让普遍性知识成为学生的个体知识，即让普遍性知......
默会知识是波兰尼在1958年首先在其名著《个体知识》中提出的，主要是相对于显性知识而言的。显性知识又称明晰知识、外显知识，是指“......
由于受“应试教育”的影响，出现了在教学中只重视教师教，而忽略了学生学的现象，这会导致很多学生失去学习英语的兴趣，也严重影响教学的......
公共教育知识转化为教师个体知识,是指教师将获得的公共教育理论知识内化为个体内在素质、外化为个体行为能力、指导实际的过程.一......
知识共享是当前知识管理领域的研究热点。知识共享是知识密集型组织成功实施知识管理的核心问题，同时也是最难以解决的问题。近年来......
知识是课程的一个核心问题，因此，课程改革往往伴随着知识观的发展变化。我国的新一轮基础教育课程改革也不例外，它的一个重要的理论依......
近年来,国家高度关注教师教育课程的质量问题,并颁布了一系列相关政策,以期完善师范院校开展的教师教育课程,特别重视对其实施过程......
摘要：[目的/意义]针对微信这个应用广泛的信息传播平台，进行个体知识的扩散的行为研究，有助于完善个体知识扩散理论。[方法/过程]依托......
网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学研究方式,既是对常规教研工作的一种技术支撑,更是对常规教研工作的一次革命;......
“知识+”释义rn一、“知识+”是一种思维模式.企业的每一项业务工作都与知识和知识管理有关系,企业或者在创造知识,或者在使用知......
课程资源有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源.开发初中......
个体知识就是个人所掌握、拥有的知识，既包括显性知识也包括隐性知识。本文分析指出个体知识具有异质性、高度的内隐性和更强的排他......
企业隐性知识是企业核心能力的源泉.提升企业核心能力必须重视隐性知识的创造与共享.本文从隐性知识创造的哲学基础、基本模式、具......
越来越多的企业开始采用以团队为基础的组织结构,团队的核心能力在于能够实现知识共享,因此对团队知识共享及形成进行研究有着重要......
在多姿多彩的物理世界里,很多物理现象与生活息息相关。然而,由于学生缺少生活经验,头脑中储存的物理表象不多,严重制约了物理课堂......
随着课改的深入，信息技术变得越来越重要，但是初中信息技术课程的改革并没跟上时代的步伐，存在领导不重视、教师普遍年轻以及教什么怎......
本文以明基(BenQ)集团在为例,分析了该集团如何通过知识的相互转移实现了个人与组织的知识永不间断的累积,以此探讨知识管理对该集......
