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摘要：随着我国新课改政策的不断落实，对于生物教学其也有了明确的要求。对于生物教学，其面向的对象是学校的全体学生，教学目标是培养学生综合能力从而促进他们全方面的发展，而现阶段生物教学的主要工作便是最大限度的将学生的生物素养进行提高。然而，在实际生物教学的过程中，由于受到很多因素的影响，不但学生的综合能力没有得到有效提高，同时生物教学的质量和效率也进行了大幅度下降，这对于学生自身的发展以及生物教学的发展都是极为不利的。所以，要想将这一教学现状进行改变，教师就需要在教学过程中对赏识教育进行合理应用。基于此，本文围绕赏识教育进行了分析，对于其在初中生物教学中的应用也进行了探讨。
关键词：初中生物教学;赏识教育;实践
前言：赏识教育，其实际上也是一种激励学生学习的方法。在进行生物教学的过程中，接受过教师激励的学生，他们的学习效率的提高以及能力的激发都要高于未接受过教师激励的学生。由此可见，赏识教育对于初中生物教学有着至关重要的影响。而且对于任何一个学生而言，要想培养他们的生物素养、要想将他们的生物成绩进行提高，那么教师就必须要对他们进行鼓励，他们也必须要接受赏识教育。
1在进行生物教学的过程中，通过爱心来开启赏识教育
对于一名教师而言，爱心是他们必须要具备的一种职业素质，然而对于目前大多数的教师而言，他们所看重的是成绩，对于学习优异的学生他们会给予足够的爱心，而对于学习成绩较为低下的学生，他们则会采取不管政策，实际上这种行为是不负责任的表现。对于教师而言，不论是面对学习好的还是学习差的学生，教师都应给予他们足够的爱心和耐心，只有这样，学生才能得到激励，从而使学习成绩优异的学生更上一层楼，学习偏差的学生也能取得相应的进步，而这同时也是赏识教育开展的基础条件[1]。
2在进行生物教学的过程中，通过赏识教育为学生树立学习的信心
赏识教育可以说是一种激励教育，在进行生物教学的过程中，只要教师一句肯定的话语或者一个鼓励的眼神，对于学生而言都是极大的激励，其不但可以将学生的心态进行调整，同时还可以为学生树立良好的学习信心。自信对于人们而言是极为重要的，只有拥有自信心，人们才能将事情做好，尤其是对于学生，只有拥有自信，他们才能更好的进行学习，完善自身。在对赏识教育进行应用的过程中，对于教师与学生之间的关系必须要将其进行明确，在此期间，教师需要与学生建立平等的关系，只有这样，学生才能更具安全感，才能更加的自信，对于生物问题他们的思维也能运转的更快，同时也能敢于提出问题，表达自己的想法和见解。以《学习科学探究》为例，在进行教学的过程中，教師可以举例说明，如羊群中的某只羊由于吃了开白花的灌木叶子而出现晚上兴奋的情况，围绕这个例子教师可以引导学生进行思考和研究，这时教师对于学生也要进行适当的鼓励和支持，只有这样学生才能在教师的激励下进行主动发言，对于相关问题学生也敢于提出和探讨，再加上教师的适当指导，学生自然而然的便会融入到生物的学习之中，而课堂的学习氛围也会得到最大限度的带动，这对于学生学习生物的自信心的提高也是极为重要的。
3在进行生物教学的过程中，通过赏识教育可以最大限度的激发学生的潜力
对于教师而言，为了更好的开展生物教学、为了能将教学的质量和效率进行最大限度的提高，他们必须要对每一名学生的学习情况及性格特点进行全面掌握，这样，对于一些学习能力强、反应迅速的学生教师便可对其进行鼓励，从而将他们的学习标准进行适当的提高，以便可以将他们学习生物的潜力进行有效的激发。而对于学习较为中等的学生，教师也要对他们进行多多鼓励，给予足够的耐心，让他们可以对自己进行认可，从而更加努力、认真的进行学习。至于学习偏差的学生，教师在进行赏识教育的过程中必须要对他们进行高度关注，通过相关调查发现，学习偏差的学生在经过赏识教育之后，其成绩提高的速度是最快的，而赏识教育的效果也是最显著的。在此期间，面对一些较为简单的生物问题，教师可以为学习差的学生提供足够的机会，再加上对他们进行鼓励和肯定，这样学生便可以更有勇气，对于问题也可以积极回答，而在得到了教师和同学的认可后，他们也会更加努力的学习，其自身的潜力也会得到最大限度的激发，生物的学习成绩也会随之提高[2]。
结束语：
总而言之，赏识教育在初中生物的教学之中有着极为重要的作用，通过赏识教育，学生学习生物的自信心可以得到有效的提高，同时他们也可以更加积极、主动的进行学习，这不但可以将他们的学习能力进行加强，还可以使他们爱上学习、乐于学习。而且赏识教育适用于任何学生，不论是成绩优异的，还是成绩偏差的学生，其都可以将学生的潜力进行激发，从而将他们的学习成绩及能力进行提高，这对于他们自身的发展也是极为重要的。
参考文献：
[1]刘卫生.高中生物教学中赏识教育的实施[J].科教导刊-电子版（下旬），2018，（12）：101.
[2]朱琳.如何在生物教学中进行赏识教育[J].课堂内外·教师版，2018，（8）：104.
关键词：初中生物教学;赏识教育;实践
前言：赏识教育，其实际上也是一种激励学生学习的方法。在进行生物教学的过程中，接受过教师激励的学生，他们的学习效率的提高以及能力的激发都要高于未接受过教师激励的学生。由此可见，赏识教育对于初中生物教学有着至关重要的影响。而且对于任何一个学生而言，要想培养他们的生物素养、要想将他们的生物成绩进行提高，那么教师就必须要对他们进行鼓励，他们也必须要接受赏识教育。
1在进行生物教学的过程中，通过爱心来开启赏识教育
对于一名教师而言，爱心是他们必须要具备的一种职业素质，然而对于目前大多数的教师而言，他们所看重的是成绩，对于学习优异的学生他们会给予足够的爱心，而对于学习成绩较为低下的学生，他们则会采取不管政策，实际上这种行为是不负责任的表现。对于教师而言，不论是面对学习好的还是学习差的学生，教师都应给予他们足够的爱心和耐心，只有这样，学生才能得到激励，从而使学习成绩优异的学生更上一层楼，学习偏差的学生也能取得相应的进步，而这同时也是赏识教育开展的基础条件[1]。
2在进行生物教学的过程中，通过赏识教育为学生树立学习的信心
赏识教育可以说是一种激励教育，在进行生物教学的过程中，只要教师一句肯定的话语或者一个鼓励的眼神，对于学生而言都是极大的激励，其不但可以将学生的心态进行调整，同时还可以为学生树立良好的学习信心。自信对于人们而言是极为重要的，只有拥有自信心，人们才能将事情做好，尤其是对于学生，只有拥有自信，他们才能更好的进行学习，完善自身。在对赏识教育进行应用的过程中，对于教师与学生之间的关系必须要将其进行明确，在此期间，教师需要与学生建立平等的关系，只有这样，学生才能更具安全感，才能更加的自信，对于生物问题他们的思维也能运转的更快，同时也能敢于提出问题，表达自己的想法和见解。以《学习科学探究》为例，在进行教学的过程中，教師可以举例说明，如羊群中的某只羊由于吃了开白花的灌木叶子而出现晚上兴奋的情况，围绕这个例子教师可以引导学生进行思考和研究，这时教师对于学生也要进行适当的鼓励和支持，只有这样学生才能在教师的激励下进行主动发言，对于相关问题学生也敢于提出和探讨，再加上教师的适当指导，学生自然而然的便会融入到生物的学习之中，而课堂的学习氛围也会得到最大限度的带动，这对于学生学习生物的自信心的提高也是极为重要的。
3在进行生物教学的过程中，通过赏识教育可以最大限度的激发学生的潜力
对于教师而言，为了更好的开展生物教学、为了能将教学的质量和效率进行最大限度的提高，他们必须要对每一名学生的学习情况及性格特点进行全面掌握，这样，对于一些学习能力强、反应迅速的学生教师便可对其进行鼓励，从而将他们的学习标准进行适当的提高，以便可以将他们学习生物的潜力进行有效的激发。而对于学习较为中等的学生，教师也要对他们进行多多鼓励，给予足够的耐心，让他们可以对自己进行认可，从而更加努力、认真的进行学习。至于学习偏差的学生，教师在进行赏识教育的过程中必须要对他们进行高度关注，通过相关调查发现，学习偏差的学生在经过赏识教育之后，其成绩提高的速度是最快的，而赏识教育的效果也是最显著的。在此期间，面对一些较为简单的生物问题，教师可以为学习差的学生提供足够的机会，再加上对他们进行鼓励和肯定，这样学生便可以更有勇气，对于问题也可以积极回答，而在得到了教师和同学的认可后，他们也会更加努力的学习，其自身的潜力也会得到最大限度的激发，生物的学习成绩也会随之提高[2]。
结束语：
总而言之，赏识教育在初中生物的教学之中有着极为重要的作用，通过赏识教育，学生学习生物的自信心可以得到有效的提高，同时他们也可以更加积极、主动的进行学习，这不但可以将他们的学习能力进行加强，还可以使他们爱上学习、乐于学习。而且赏识教育适用于任何学生，不论是成绩优异的，还是成绩偏差的学生，其都可以将学生的潜力进行激发，从而将他们的学习成绩及能力进行提高，这对于他们自身的发展也是极为重要的。
参考文献：
[1]刘卫生.高中生物教学中赏识教育的实施[J].科教导刊-电子版（下旬），2018，（12）：101.
[2]朱琳.如何在生物教学中进行赏识教育[J].课堂内外·教师版，2018，（8）：104.