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【摘要】新高考将英语改为社会化考试，一年考两次，不计入总分数。高校在录取时对学生的英语等级提出要求。新高考将应试考试推向了应用性考试。面对高考改革，高中英语教师在英语课堂中也要注重进行改革，符合新高考的要求，提高学生的口语表达能力以及英语运用能力。下面，我从“新高考下教师要转变角色”“注重英语口语，提高学生的语言交流能力”“运用合作学习，增加课堂的互动”三个方面入手，就新高考下的高中英语课堂教学进行初步的分析与探讨。
【关键词】新高考；高中英语；课堂教学
【作者简介】刘建云，江苏省南通市海安市立发中学。
高中英语教师要树立正确的教学观念，新高考改革并不意味着高考不重要了，而是高考更注重学生的语言运用能力，高中英语教师要注重提高学生的英语表达能力和应用能力，教师要注重培养学生对知识的理解能力，全面提高学生的听、说、读、写水平。下面，我结合自身的教学实践，就新高考下的高中英语课堂教学进行初步的分析与探讨。
一、新高考下教師要转变角色
面对新高考，教师要转变自身的角色。高中英语教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者，教师对学生进行引导、启发，激发学生主动学习英语知识。在课堂中增加互动环节，运用课堂提问、创设问题情境等方式鼓励学生开口说英语，教师要注重创设宽松的课堂氛围，使学生在课堂上积极发言，提高英语表达能力。教师要变为课堂的引导者和合作者，使学生积极参与到课堂的学习活动中。
例如，在讲《Unit 1 school life》这节课时，我提问学生：Do you think what is the difference between junior high and senior high？ What about schools in other countries？ Can you talk about your school activities？ do you know some difference between China school and Other countries’s school？ 通过创设问题情境，使学生的注意力集中到本节课的主题中，提升学生的学习积极性，使学生对school life 发表自己的见解。
二、注重英语口语，提高学生的语言交流能力
在新高考下，英语教师要注重提高学生的口语水平，通过多种形式的课堂活动来调动学生学习英语的积极性。教师可以组织英语角、英语演讲比赛、角色表演、课堂复述等多种活动，使学生参与到课堂活动中。使学生真正能运用英语表达自己的想法，达到用英语交流的目的。教师要帮助学生克服说英语的恐惧与羞涩心理，使学生能够积极用英语表达自我，通过课堂实践锻炼自己的口语表达能力。
例如，在讲《Unit 2 Growing pains》这节课的reading时，我组织学生进行角色表演。我把4名学生分为一组，两名学生分别扮演mother、father， 另外两名学生扮演Eric 和Daniel， 学生首先根据课文内容设置相关的情境。第一幕：curtains：closed ， living room：dark. Eric ran after the ball， a big dog followed and walked slowly. 学生在情景中自己设计对话，还原课文中的故事情境，学生在角色扮演中既锻炼了口语表达能力，也对课文内容加深了认识，提升了对课文的理解。
三、运用合作学习，增加课堂的互动
高中英语教师在课堂教学时，要注重课堂的小组合作。新高考强调探索、体验、合作与参与的学习模式，小组合作学习有助于提升学生的课堂参与度，使学生在小组探讨中发展自身的语言能力。教师可以根据学生的性格特点、学习成绩将学生划分小组，小组成员互帮互助，通过相互交流的方式提高学生学习的积极性。在小组合作学习中，每个成员都负责一定的任务，有助于提升学生的课堂参与性。
例如，在讲《Unit 3 looking good feeling good》这节课时，我把4名学生分为一组，引导学生讨论How to look good and feel good？ 有的学生说：we can keep slim through losing weight . 有的学生说：“We need take care of our body.”有的学生说：“we need healthy food， we need vitamin。”我又提问学生：“What do you think is more important to you？ looking good or feeling good？”学生们进行小组讨论，并发表自己的看法，很多学生认为feeling good is more important than looking good. 我引导学生树立正确的价值观，使学生在关注自己外貌的同时也注重自身的身体健康。小组讨论使学生可以对事物发表自己的看法，使学生主动的学习。
综上所述，高中英语教师要朝着新高考的方向进行课堂改革，在课堂教学中，改变以往以讲授为主的教学方式，在教学时加强课堂互动，通过多彩的课堂活动来提高学生的课堂参与性。在课堂中使学生积极开口说英语，使学生积极、主动的学习，教师在教学时，要注重提高学生的英语语言运用能力，提高学生学习英语课程的兴趣，提高学生的听、说、读、写水平。
参考文献：
[1]陈新忠.新高考背景下的高中英语教学改革[J].中小学管理，2017 （09）：14-15.
[2]李新星.“新高考”时代下高中英语课程教学策略探究[J].英语教师，2018，18（05）：49-53.
【关键词】新高考；高中英语；课堂教学
【作者简介】刘建云，江苏省南通市海安市立发中学。
高中英语教师要树立正确的教学观念，新高考改革并不意味着高考不重要了，而是高考更注重学生的语言运用能力，高中英语教师要注重提高学生的英语表达能力和应用能力，教师要注重培养学生对知识的理解能力，全面提高学生的听、说、读、写水平。下面，我结合自身的教学实践，就新高考下的高中英语课堂教学进行初步的分析与探讨。
一、新高考下教師要转变角色
面对新高考，教师要转变自身的角色。高中英语教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者，教师对学生进行引导、启发，激发学生主动学习英语知识。在课堂中增加互动环节，运用课堂提问、创设问题情境等方式鼓励学生开口说英语，教师要注重创设宽松的课堂氛围，使学生在课堂上积极发言，提高英语表达能力。教师要变为课堂的引导者和合作者，使学生积极参与到课堂的学习活动中。
例如，在讲《Unit 1 school life》这节课时，我提问学生：Do you think what is the difference between junior high and senior high？ What about schools in other countries？ Can you talk about your school activities？ do you know some difference between China school and Other countries’s school？ 通过创设问题情境，使学生的注意力集中到本节课的主题中，提升学生的学习积极性，使学生对school life 发表自己的见解。
二、注重英语口语，提高学生的语言交流能力
在新高考下，英语教师要注重提高学生的口语水平，通过多种形式的课堂活动来调动学生学习英语的积极性。教师可以组织英语角、英语演讲比赛、角色表演、课堂复述等多种活动，使学生参与到课堂活动中。使学生真正能运用英语表达自己的想法，达到用英语交流的目的。教师要帮助学生克服说英语的恐惧与羞涩心理，使学生能够积极用英语表达自我，通过课堂实践锻炼自己的口语表达能力。
例如，在讲《Unit 2 Growing pains》这节课的reading时，我组织学生进行角色表演。我把4名学生分为一组，两名学生分别扮演mother、father， 另外两名学生扮演Eric 和Daniel， 学生首先根据课文内容设置相关的情境。第一幕：curtains：closed ， living room：dark. Eric ran after the ball， a big dog followed and walked slowly. 学生在情景中自己设计对话，还原课文中的故事情境，学生在角色扮演中既锻炼了口语表达能力，也对课文内容加深了认识，提升了对课文的理解。
三、运用合作学习，增加课堂的互动
高中英语教师在课堂教学时，要注重课堂的小组合作。新高考强调探索、体验、合作与参与的学习模式，小组合作学习有助于提升学生的课堂参与度，使学生在小组探讨中发展自身的语言能力。教师可以根据学生的性格特点、学习成绩将学生划分小组，小组成员互帮互助，通过相互交流的方式提高学生学习的积极性。在小组合作学习中，每个成员都负责一定的任务，有助于提升学生的课堂参与性。
例如，在讲《Unit 3 looking good feeling good》这节课时，我把4名学生分为一组，引导学生讨论How to look good and feel good？ 有的学生说：we can keep slim through losing weight . 有的学生说：“We need take care of our body.”有的学生说：“we need healthy food， we need vitamin。”我又提问学生：“What do you think is more important to you？ looking good or feeling good？”学生们进行小组讨论，并发表自己的看法，很多学生认为feeling good is more important than looking good. 我引导学生树立正确的价值观，使学生在关注自己外貌的同时也注重自身的身体健康。小组讨论使学生可以对事物发表自己的看法，使学生主动的学习。
综上所述，高中英语教师要朝着新高考的方向进行课堂改革，在课堂教学中，改变以往以讲授为主的教学方式，在教学时加强课堂互动，通过多彩的课堂活动来提高学生的课堂参与性。在课堂中使学生积极开口说英语，使学生积极、主动的学习，教师在教学时，要注重提高学生的英语语言运用能力，提高学生学习英语课程的兴趣，提高学生的听、说、读、写水平。
参考文献：
[1]陈新忠.新高考背景下的高中英语教学改革[J].中小学管理，2017 （09）：14-15.
[2]李新星.“新高考”时代下高中英语课程教学策略探究[J].英语教师，2018，18（05）：49-53.