目前，家庭教育观念的转变、学生减负政策导致学生课余时间增多、部分学校学生放学早、家长下班晚等一系列原因的影响，致使我国专职的课外辅导机构飞速发展。而且各课外辅导机构竞争激烈，到处攻城略地，收益也颇丰。虽然课外辅导机构发展势头良好，但是，我们也同样发现了其中的一些问题和不协调的因素。在这些问题中，对于课外辅导教育来说，家庭是消费者，他们的投资，关乎课外辅导机构的生存与收益，本文对课外辅导家庭投资影响因素所做的研究，对于政府出台的相关政策的解读与实施、课外辅导机构自身管理与发展以及与学校关系、学校教育的课程设置等的研究，具有重要的辅助参考意义。　　本研究依据社会流动、需要层次、人力资本、投资动机等理论，以武汉市学生家庭为例，研究分析课外辅导家庭投资影响因素。本研究通过把影响课外辅导家庭投资的因素分为环境政策因素、个体因素和家庭因素三个方面，其中环境政策因素包括国家政策、所住区域环境、邻里关系、课外辅导机构的宣传等，个体因素包括孩子的性格、特长、兴趣、成绩、期望等，家庭因素包括父母的职业、学历、收入、性格、特长、年龄、期望等。主要使用问卷调查和访谈的方法，对各影响课外辅导家庭投资的因素做具体的研究。并针对课外辅导家庭投资的现实状况提出建议，为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出的“规范各种社会补习机构和教辅市场”提供借鉴和参考。本研究可能出现的创新之处在于对家长、机构教师、机构负责人、教育主管部门负责人、教育专家等都做具体调查，多角度、全方位的收集数据，从而使调查的结果更加具体、真实。本文从家庭投资方面分析课外辅导行业的方法，可以为后来的研究所借鉴。　　通过本文的调查研究，可以得到以下主要结论：武汉市的家长在为孩子做课外辅导教育投资时，考虑的主要因素是机构宣传、孩子性格外向贪玩、孩子自身的特长、兴趣和成绩各项不优秀需要补差、孩子期望自己不掉队否则没面子、家长自身职业好爱面子、学历高爱面子、收入高爱面子、家长性格内向爱学习、家长没有特长、年龄较大重视孩子的教育、对孩子期望高等几个方面。