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通过建构知识网络能提高学习效率、加深理解与引发深度学习。以沪教版“金属的冶炼与利用”复习为例，启发和引导学生自主建构知识网......
依据《普通高中历史课程标准（2017年版）》,由国家统一编写的高中历史教科书《中外历史纲要》力图从功能性栏目的设计中综合提升学生......
问题情境是培养学科核心素养的最佳情境,问题引领是历史思维教学的最优路径.问题引领的成功,首先需凝练教学主旨,聚焦核心;其次要......
近日，由北京市科學技术协会，北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会，北京市教育委员会主办的2021年北京科技周特别活动·院......
学科核心素养的内化形成,需要落实学科思维能力的培养和训练.而要实现学科思维能力的培养,需将学生脑海中内隐的思维过程外化为课......
摘要: 对于学生《历史与社会》学科思维能力的培养,教师只有不断地研究学生的心理特征、思维特征和精神需要,接近学生的情感世界,......
