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教学内容:统编版小学语文三年级下册。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文内容,激发学生观......
幼儿园音乐教育的要求是教给幼儿唱歌、舞蹈的粗浅的知识和技能，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、......
问题解决是指个体在一种新的情境下，根据获得的有关知识对发现的新问题采用新的策略寻求问题答案的心理活动。数学问题解决是以数学......
新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，并且把“数感”摆在六个核心概念中的首要位置，充分表明让学生在数学学习过......
想象力是创造奇迹的源泉，是科学发展的动力，是对无穷奥秘的探索。伟大的发明家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的......
小学数学作为初步培养学生分析、计算和逻辑思维能力的一门课程，更应注意学生创新意识的培养。那么在小学数学课堂中，我们应怎样去做......
新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，并且把“数感”摆在六个核心概念中的首要位置，充分表明让学生在数学学习过......
摘要: 对于学生《历史与社会》学科思维能力的培养,教师只有不断地研究学生的心理特征、思维特征和精神需要,接近学生的情感世界,......
与科学上的探索活动不同,教学探索,要在有限时间内去完成有限的任务,目的就不全在于探索内容的本身,而在于激发学生学习与探索的热......
物理教学的本质是科学的学习,而科学探究是科学学习的核心.可以这样讲,初中物理教学的最终目标应是让学生在学习物理知识的过程中,......
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教学目标： 培养幼儿初步的自我意识并掌握几种自救逃生的方法及技能。 培养幼儿勇敢坚强、不怕困难、乐于助人的良好品质，并初......
小学生的思维方式正处于以具体形象思维为主并逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段，这一阶段也恰恰是儿童空间知觉即形体直观认知能力形成......
我园开展特色教育已有5年的时间了，美术就是我园的特色教育，经过5年的实践和探索，我们已经摸索出了一些行之有效的教育方法，总结出了经......
