主体精神相关论文
李白诗歌使用了大量“人”意象，构成了其区别于别家诗歌的重要特点。这些“人”意象是其哲思和诗意的体现，具有重要的文化内涵。具体......
诗学作为未来民间故事研究的重要方向和内容，在已有的中国民间故事学研究中成果并不丰富。从人民创作故事、讲述故事的现实情况来看......
简单地将“文学”等同于承载各类意识形态的空洞的话语场无法真正解决“文学”所面临的问题。参照克罗齐美学的理论逻辑，艺术与概念......
大学生是国家的希望，民族的未来，是实现中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的参与者和见证者。站在新的历史方位，中华民族伟......
中国传统文化在历史渊源及其发展中普遍具有的宇宙生命意识,体现了其对自然的尊重和向往。儒家文化中对环境认知的理性主义精神和......
叶圣陶曾说过：“读和写是学好语文的两个方面，它们是相辅相成的，只读不写是不行的，其结果是眼高手低。”写话，为学生提供了锤炼语言、历......
鲁迅的散文集《朝花夕拾》是通过对往事故人的回望与追忆,来诉说自己独特的生命体验,生发自己对现实及生命的追问与思考。本文从鲁......
一、问题提出 21世纪是知识化、信息化的时代，需要创新型人才和问题解决型人才。但人才培养的主阵地是学校，课堂教学是完成学校教......
就学生而言，课堂时间是有限的，在校时间是有限的，教师传授给的知识更是有限的。如能让学生自主学习起来，那潜能是巨大的，获益也是终身的......
当前的教育是着力于学生主体精神和完善的人性教育，社会需要的是高素质的人才。为社会培养、造就高素质的人才，用心关注学生心理健康......
1949～1966年间《人民文学》人物图像通过女性书写、空间叙事和主体精神三个修辞维度参与建构人民当家作主的话语体系.从女性书写看,......
组织创新是素质教育的一个重要组成部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统组织教......
班级管理是班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标，不断进行调整和协调的综合性活动；是对学生的思想、品德......
人间佛教是关于人本的佛教,是以提升人的道德品质、尊重人性和生命价值、净化心灵及实现人间净土为目的的人文宗教.作为我国传统文......
新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。审视我们的行为，我们始终习惯把学生看作是一个“认知......
要实施真正意义上的素质教育，实现高效教学，必须在课堂教学中培养学生的主体精神和创新精神，培养学生自主性的学习品质、良好的思维品......
本文以多样现代性视角,结合中国现代美术发展的历史与经验,提出中国现代美术主体是中国人民在追求民族解放、现代国家建立过程中,......
一、由重理论知识传输向重实践操作转变 新课堂改革要求我们教师注重以人为本,呼唤人的主体精神,虽然学生都会面临中考、高考等......
多媒体技术（multimedia）指利用计算机将多种电子媒体（数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建......
21世纪是一个知识、科技、制度、管理、理论、观念全面创新的新时代，为适应当前时代的要求，创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋......
新课程强调，在小学数学教学中要“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的主体精神，促进学生生动活泼地成长”。即：在数学......
创新是人类永恒的主题，它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育，培养学生的创新能力，是中学......
《音乐课程标准》指出：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”要求......
一 活动式教学法是以学生主体参与为内容，以主体互动为过程，以主体构建为结果，通过主体参与完成教学，实现发展的教学方法。它是一种......
摘要：散文的写真性在创作诉求中表现为用真情真景传达真心真性，而主体精神在真心真性的基础上向“自我”的精神实质回归，谈到写真，就无......
素质教育有三个要义,第一是面向全体学生;第二是要使学生德、智、体全面发展;第三是让学生主动发展. 这种从学生自身发展需要出发,......
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。实施创新教育，改进教学方法，能进一步优化课堂，唤起学生的主体意识，发挥学生......
探究性学习是着眼于发挥学生的潜能和个性，注重知识的形成过程和实践体验，注重学习方法的掌握和主体精神的培养。它不仅能促进学生的......
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。小学教学是培养学生创新精神的源头，而课堂教学是主渠道，是发掘创新潜能、弘扬......
自主学习就是让学生积极能动地参与到教学活动中，依靠自己的努力，自觉、主动地学习，获取知识，它强调学生的主体地位和主体精神。但受传......
在课堂教学中，教师要培养学生的主体精神和创新精神，培养学生良好的思维品质和积极的创造能力，充分发挥学生的自主观能动性、积极性和......
当今教育要求教师弘扬学生的主体精神，尊重学生的主体人格，在教学中开发学生的能力，培养学生的创造思维和能力。创造思维指主动、独立......
《语文标准课程》强调：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行，教师是学习活动中的组织......
“以人为本”教育观是21世纪高等教育一个凸显的特征。教育发展不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。教育的基本功能就是发......
在班级建设中,发扬学生的主体精神,是学生内心的深情呼唤.班主任应为学生提供更多的自我发展机会,并对学生的自主管理做好引导和帮......
"个性化"是我们中学语文一直关注的热点词汇，它也是"新课标"所关注的一个重要问题，也是在中学语文教学中解决学生个性成长与发展的必......
边缘线是指在世界中某一客体三维空间转折,在可视角度内消失的地方.而在绘画语境中,边缘线则是指把三维立体物象二维平面化之后定......
OECD“2030学习罗盘”是“未来教育和技能2030”项目的一个重要组成部分.它面向更广泛的教育目标——为个人和集体的幸福感.学习罗......
期刊
本文从习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神出发,审视当下书法创作中存在的问题,即由创作者主体精神隐退、文的缺失导致......
随着英语教学改革的深入推进，培养学生的创新思维能力已经被提到了重要地位。这里的创新思维能力是指学生能运用已有的知识开拓新的......
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”克林伯格说：“......
实验目标： 冲破传统教育观念的束缚，以学生为本，尊重学生的身心发展规律，最大限度挖掘学生的身心发展潜能，以21世纪全面发展的合格人......
数学教师必须在鼓励学生学习大量数学知识的前提下,促使学生形成数学能力,这需要突出学生在课堂教学中的主体性.文章以一节解题教......
