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【摘 要】
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在课堂教学中，教师要培养学生的主体精神和创新精神，培养学生良好的思维品质和积极的创造能力，充分发挥学生的自主观能动性、积极性和创造性，创建宽松的、有利于学生成长的环境，让他们在民主、平等、和谐的师生关系中学会学习，学会生活。 一 教师精心地设计课堂教学，让学生在对材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。我们大力倡导学生张扬个性，并善于自我表现，同时希望学生拥有全新
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年22期
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高中语文必修、选修课本选入了大量优秀文学作品,尤其是选修课本,为学生学习某类文学作品的样式提供了方便。进入选修课阶段,学生已经具备了良好的文学素养,通过选修课完全可
摘 要： 只有高中生对所学的科目感兴趣，才能主动积极地参与到教学中，才能提高教学主动性，课堂才是高效课堂。发挥高中生的主动性，是提高教学效率的前提，而培养高中生的学习兴趣是发挥高中生主动性的必要条件。最有效的方法就是激发学生对语文学习的浓厚兴趣，实现高中生的自主、创新学习。 关键词： 高中语文教学 教学效率 自主性 学习兴趣 随着社会的发展，科技的更新日新月异，社会对教育提出了高要求。显然传统
晚播小麦的高产栽培技术由于晚播，小麦生长发育所需要的积温不足，幼苗发育不良，不仅成穗数减少，而且对穗粒数、千粒重均有不同程度的影响，晚播麦成了生产上的“拉腿田”，为了解决这
时下，语文课程改革如火如荼，各式各样的教改理念层出不穷。虽然我们已从“满堂灌”的教学模式中走了出来，但是课堂上却依然甚少听到学生的琅琅读书声，代而取之的是一味追求华而不实的课堂表演，滥用多媒体，评价手段僵化，等等，以致语文在各科中的比重越来越轻，越来越边缘化，这都是令人心忧的现象。《语文课程标准》强调：“要特别加强朗读，要重视用指导朗读和学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文
课堂教学是一个师生双向互动的变化过程，意外情况和偶然事件的发生在所难免。苏霍姆林斯基指出：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不覺之中做出相应的变动。”这种巧妙的“变动”，正是教师教学机智的体现。教学十几年来，充满教学机智的课堂教学是我努力追求的理想境界。 一、机智幽默，化解窘境 幽默是教学机智的润滑剂，是教师学识、智慧、灵感和思想在语言运用中的
新课程下，教师要以学生发展为基本理念，倡导学生主动参与，给学生多创造一些自由思考问题的时间和机会，鼓励学生提出问题，充分发表观点和意见，挖掘学生的学习潜能，提高课堂教学效率。 在教學实践中，教师要真正树立学生主体的思想，尊重、相信学生，让学生积极参与课堂教学。要建立平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。每个人都有自尊心和荣誉感，这种荣誉感在小学生身上体现得尤为强烈，这种强烈的荣誉感无
近年来，我国奶牛养殖业发展势头迅猛，奶牛养殖正朝向规模化和集约化方向发展，奶牛布鲁氏菌病引发的流产等各种问题在规模化牧场中日益严重。缺乏奶牛布鲁氏菌病的流行病学数据是
寒冷是北方地区动物面临的主要应激源，研究表明冷应激可直接影响畜禽的健康及福利。当生物体暴露于各种应激条件下，大多数蛋白质的合成受阻，但其中一种高度保守的蛋白—热休克蛋