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摘?要：本文通过实地访谈、问卷回收、查阅资料、咨询专家等方法对免费师范生这一特殊群体的实习情况进行了详细考察，力求全面了解首届免费师范生的实习现状，针对高等师范院校和实习生提出了一些针对性的对策及建议，归纳出教育实习优化模式，以期为培养高质量免费师范生提供相关参考。
关键词：免费师范生； 教育实习；对策建议
2011年9月份开始，2008级免费师范生进入教育实习阶段。教育实习不仅可以使学生把知识综合运用于教育教学实践中，检验自己的专业知识和教学技能，发现自身存在的问题，还可以培养学生热爱教育、投身教育的正确价值取向。对此，我们对2008级免费师范生的教育实习情况进行了调查，并提出了一系列的建议和意见。
一、针对师范院校和免费师范生的意见和建议
为提高免费师范生教育实习的有效性，切实做好教育实习工作，提高未来教师质量，应注意以下几个方面：
（一）对师范院校的建议
师范院校应注意加强师范生的理想信念教育，完善双导师制，培养各项教学技能，注重教学实践，完善学校实习机制，加强与实习基地的沟通交流等。
1.加强理想信念教育，帮助免费师范生合理定位
据调查，刚入学的免费师范生都是高考成绩平均高出本省一本线20分的学生。但这并不意味着他们毕业时走向社会都是优秀的人民教师。学校应加强对免费师范生的理想信念教育，让他们体会到国家赋予的荣誉、责任和期望。
在免费师范生的前期培养阶段，师范院校应该有意识地逐步向师范生渗透合理的师范专业定位的意识，定期邀请教育名家和中学名师，营造师范氛围，激发师范生参与基础教育的热情。
2.完善导师制
《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》指出，部属院校应仿效硕士导师制，建立师范生培养导师制度。针对所调查的高校，导师在免费师范生入学之时，主要在生活和专业课学习方面给予帮助，使其尽快融入大学生活。导师还应引导学生关注基础教育改革，了解教育现状，帮助师范生熟悉中学教材，提高教学技能，时常组织学生讲课，实现小组互助，共同进步，从而尽可能地认清自我，提高自身教学技能，也更有利于师范生建构自己的教育教学理念。
3.完善教育实习机制
（1）优化教育实习时间。免费师范生政策提出免费师范生必须实习半年，目的在于使实习生充分掌握教学技能，了解教育现状。由现状分析，建议各院校采取分时实习制，即大一、大二就开始组织免费师范生进行短期见习或暑期研习等，让免费师范生在早期见习、研习中找到自身不足，从而在大学学习中得到改进和提高，为以后教育实习、就业做好充分的准备。
（2）加强教育实习基地建设，增加师范院校与中小学广泛联系。教育实习基地的建设不仅有利于免费师范生的快速成长，而且中小学教师可以根据协议走进大学校园去选读课程或自修提高。这种大、中、小学间的交流与互动使基础教育实践中的发展与需要能及时反馈到师范院校，使得师范院校能够统筹各方因素，优化实习地遴选及建设。
（3）加强与指导教师的交流、互惠合作。据调查，实习学校指导教师平日多以教学活动为主，在一定程度上缺乏理论更新意识和现代教育技术操作。而免费师范生所掌握的理论和信息技术可以帮助指导教师在这两方面上更好地完成教学任务，反之，指导教师的实践教学经验是师范生实习的主要目标。
（4）让“教育实习”进入课堂，发挥教育理论课程的实际意义。师范院校教师应针对中学知识作详细分析，包括如何实现教学目的，如何确定重、难点，如何贯彻教学原则，如何进行课堂设计，如何才能有效地对课堂教学进行组织与调控等，使免费师范生能灵活解决实际问题。
（二）对免费师范生有效实习的建议
1.树立正确的心态，完成角色转换
作为免费师范生，应该拥有健康的心态，合理的定位，完成角色转换。在教育实习前，应完成从学生到教师的角色转换。要使自己成为一个专业的“教育人”，就应多思考怎样将知识传授给学生的问题，而不是充当教育实习时的“旁观者”“学习玩伴”。
2.加强专业知识和技能的培养
经调查发现，部分实习生觉得自己的专业知识不够，甚至有少数师范生对自己的专业知识及教学技能很不满意。基于此，师范生在实习前应提高对这方面的重视程度，注重这方面的锻炼。
3.制定教育实习计划，巩固基础学科知识
据调查，很少有免费师范生在实习前为实习生活进行周密的自我计划，这就在一定程度上导致了免费师范生在教育实习过程中的盲目性、无计划性。部分指导教师指出，实习生对重难点部分的讲解不够透彻。这是由于许多学生实习前并没有系统复习高中知识。免费师范生在教育实习前应加强对中、小学教材内容的回顾、学习，以便更好地适应教育实习工作。如可以在开学初就组成互助小组，多涉猎书籍，可推荐的书籍有学科历史、学科人物传记、学科趣味知识、经济类书籍、时事报刊等。
二、总体建议
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。优秀的教师对教育的发展起着至关重要的作用，尤其是作为准教师的免费师范生，他们的发展备受关注。我们通过详细考察，全面了解免费师范生的实习现状，总结出教育实习过程中的不足，最后提出了一些针对性的对策建议：
1. 对高等师范院校的建议
（1）营造教师教育氛围；
（2）注重实践教学，落实导师制；
（3）调整实习计划，做好实习前期准备工作；
（4）正确把握中小学教育现状和基础教育改革需求；
（5）整合优质教育资源；
（6）优化专业基础知识结构；
（7）提高教学效率；
（8）就业信息与政策的及时传达。
2. 对免费师范生的建议
（1）树立正确的从教态度和价值观；
（2）完善自身知识结构与技能；
（3）制定教育实习计划，巩固基础学科知识。
由于我们调查的时间为10月初到11月底，这段时间免费师范生们还在各地进行教育实习，时间紧，任务重，问卷回收率并不高。另外，本次调查的开展是基于承担免费师范教育的六所部属师范院校中的一所，调查数据量较小，因此所得出结论具有一定的局限性。对于这个问题，有待进一步研究及实践性检验。
最后， 借本文向全社会发出呼吁，希望大家共同努力，为免费师范生的培养献计献策，让免费师范生有更好的发展，进而推动我国教育事业尤其是基础教育事业蓬勃发展。
参考文献：
[1]中国师范生免费教育不断深化[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/society/2010-09/08/c_12532691.html，2010-09-08.
[2]朱绍禹. 教育实习全程解说[M].太原：山西教育出版社，2005.
[3]黄?河.大学生实习效果及其影响因素——组织社会化的视角[J].高教探索，2009（6）：131—134.
[4]张丽君，严?婕.首届免费师范生发展状况调查[J].大学（学术版），2010（7）：62—75.
SWOT分析法[EB/OL].http：//wiki.mbalib.com/wiki.
[5]苏贵民，林克松. 论教育实习中“反
[6]教育”的潜课程[J]. 继续教育研究，2010（4）：167—169.
[7]中华人民共和国教育部.教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）[M].北京：人民教育出版社，2007.
关键词：免费师范生； 教育实习；对策建议
2011年9月份开始，2008级免费师范生进入教育实习阶段。教育实习不仅可以使学生把知识综合运用于教育教学实践中，检验自己的专业知识和教学技能，发现自身存在的问题，还可以培养学生热爱教育、投身教育的正确价值取向。对此，我们对2008级免费师范生的教育实习情况进行了调查，并提出了一系列的建议和意见。
一、针对师范院校和免费师范生的意见和建议
为提高免费师范生教育实习的有效性，切实做好教育实习工作，提高未来教师质量，应注意以下几个方面：
（一）对师范院校的建议
师范院校应注意加强师范生的理想信念教育，完善双导师制，培养各项教学技能，注重教学实践，完善学校实习机制，加强与实习基地的沟通交流等。
1.加强理想信念教育，帮助免费师范生合理定位
据调查，刚入学的免费师范生都是高考成绩平均高出本省一本线20分的学生。但这并不意味着他们毕业时走向社会都是优秀的人民教师。学校应加强对免费师范生的理想信念教育，让他们体会到国家赋予的荣誉、责任和期望。
在免费师范生的前期培养阶段，师范院校应该有意识地逐步向师范生渗透合理的师范专业定位的意识，定期邀请教育名家和中学名师，营造师范氛围，激发师范生参与基础教育的热情。
2.完善导师制
《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》指出，部属院校应仿效硕士导师制，建立师范生培养导师制度。针对所调查的高校，导师在免费师范生入学之时，主要在生活和专业课学习方面给予帮助，使其尽快融入大学生活。导师还应引导学生关注基础教育改革，了解教育现状，帮助师范生熟悉中学教材，提高教学技能，时常组织学生讲课，实现小组互助，共同进步，从而尽可能地认清自我，提高自身教学技能，也更有利于师范生建构自己的教育教学理念。
3.完善教育实习机制
（1）优化教育实习时间。免费师范生政策提出免费师范生必须实习半年，目的在于使实习生充分掌握教学技能，了解教育现状。由现状分析，建议各院校采取分时实习制，即大一、大二就开始组织免费师范生进行短期见习或暑期研习等，让免费师范生在早期见习、研习中找到自身不足，从而在大学学习中得到改进和提高，为以后教育实习、就业做好充分的准备。
（2）加强教育实习基地建设，增加师范院校与中小学广泛联系。教育实习基地的建设不仅有利于免费师范生的快速成长，而且中小学教师可以根据协议走进大学校园去选读课程或自修提高。这种大、中、小学间的交流与互动使基础教育实践中的发展与需要能及时反馈到师范院校，使得师范院校能够统筹各方因素，优化实习地遴选及建设。
（3）加强与指导教师的交流、互惠合作。据调查，实习学校指导教师平日多以教学活动为主，在一定程度上缺乏理论更新意识和现代教育技术操作。而免费师范生所掌握的理论和信息技术可以帮助指导教师在这两方面上更好地完成教学任务，反之，指导教师的实践教学经验是师范生实习的主要目标。
（4）让“教育实习”进入课堂，发挥教育理论课程的实际意义。师范院校教师应针对中学知识作详细分析，包括如何实现教学目的，如何确定重、难点，如何贯彻教学原则，如何进行课堂设计，如何才能有效地对课堂教学进行组织与调控等，使免费师范生能灵活解决实际问题。
（二）对免费师范生有效实习的建议
1.树立正确的心态，完成角色转换
作为免费师范生，应该拥有健康的心态，合理的定位，完成角色转换。在教育实习前，应完成从学生到教师的角色转换。要使自己成为一个专业的“教育人”，就应多思考怎样将知识传授给学生的问题，而不是充当教育实习时的“旁观者”“学习玩伴”。
2.加强专业知识和技能的培养
经调查发现，部分实习生觉得自己的专业知识不够，甚至有少数师范生对自己的专业知识及教学技能很不满意。基于此，师范生在实习前应提高对这方面的重视程度，注重这方面的锻炼。
3.制定教育实习计划，巩固基础学科知识
据调查，很少有免费师范生在实习前为实习生活进行周密的自我计划，这就在一定程度上导致了免费师范生在教育实习过程中的盲目性、无计划性。部分指导教师指出，实习生对重难点部分的讲解不够透彻。这是由于许多学生实习前并没有系统复习高中知识。免费师范生在教育实习前应加强对中、小学教材内容的回顾、学习，以便更好地适应教育实习工作。如可以在开学初就组成互助小组，多涉猎书籍，可推荐的书籍有学科历史、学科人物传记、学科趣味知识、经济类书籍、时事报刊等。
二、总体建议
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。优秀的教师对教育的发展起着至关重要的作用，尤其是作为准教师的免费师范生，他们的发展备受关注。我们通过详细考察，全面了解免费师范生的实习现状，总结出教育实习过程中的不足，最后提出了一些针对性的对策建议：
1. 对高等师范院校的建议
（1）营造教师教育氛围；
（2）注重实践教学，落实导师制；
（3）调整实习计划，做好实习前期准备工作；
（4）正确把握中小学教育现状和基础教育改革需求；
（5）整合优质教育资源；
（6）优化专业基础知识结构；
（7）提高教学效率；
（8）就业信息与政策的及时传达。
2. 对免费师范生的建议
（1）树立正确的从教态度和价值观；
（2）完善自身知识结构与技能；
（3）制定教育实习计划，巩固基础学科知识。
由于我们调查的时间为10月初到11月底，这段时间免费师范生们还在各地进行教育实习，时间紧，任务重，问卷回收率并不高。另外，本次调查的开展是基于承担免费师范教育的六所部属师范院校中的一所，调查数据量较小，因此所得出结论具有一定的局限性。对于这个问题，有待进一步研究及实践性检验。
最后， 借本文向全社会发出呼吁，希望大家共同努力，为免费师范生的培养献计献策，让免费师范生有更好的发展，进而推动我国教育事业尤其是基础教育事业蓬勃发展。
参考文献：
[1]中国师范生免费教育不断深化[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/society/2010-09/08/c_12532691.html，2010-09-08.
[2]朱绍禹. 教育实习全程解说[M].太原：山西教育出版社，2005.
[3]黄?河.大学生实习效果及其影响因素——组织社会化的视角[J].高教探索，2009（6）：131—134.
[4]张丽君，严?婕.首届免费师范生发展状况调查[J].大学（学术版），2010（7）：62—75.
SWOT分析法[EB/OL].http：//wiki.mbalib.com/wiki.
[5]苏贵民，林克松. 论教育实习中“反
[6]教育”的潜课程[J]. 继续教育研究，2010（4）：167—169.
[7]中华人民共和国教育部.教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）[M].北京：人民教育出版社，2007.