【摘 要】
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目前相当多的学校、教师都只是使用教科书为唯一的课程资源，都还是应用基于教科书和自己的经验进行控制性强的教学行为，没有真正理解基于课程标准的教学的涵义、特征，没有掌握相
【机 构】
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山西师范大学 山西运城 041000
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目前相当多的学校、教师都只是使用教科书为唯一的课程资源，都还是应用基于教科书和自己的经验进行控制性强的教学行为，没有真正理解基于课程标准的教学的涵义、特征，没有掌握相应的教学实施策略和手段。本文从“基于课程标准教学的内涵和特征”“教学基于课程标准的原因”“怎样进行基于课程标准的教学”“基于课程标准的教学设计需要哪些保障条件”的角度提出了“基于课程标准的教学”是教师教学的原点。
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