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摘 要：在我国高等教育转型升级的“新常态”下，已沿着新航标迈入第二发展阶段并以培养应用型人才为主要目标的独立学院将何去何从，其教育教学又将倚仗何种工具？“微课”的横空出世恰恰与大多数优秀独立学院“应用+技能+素质”的教育方式相得益彰，作为一项重要的教育教学新工具，独立学院在现阶段已进行了怎样的应用，其中又有何可取之处及暴露出的问题，本文基于以上两点进行分析研究，并对微课的未来发展方向做一展望。
关键词：微课 独立学院 教学研究 人才培养
近年来，随着信息与通讯技术的飞速发展，其在教育领域也有了广泛而深入的实践推进，以微课为代表的教育技术应用倍受业界瞩目，尤其是2012年以来，教育部率先推进了面向全国高校的微课比赛，正式拉开了微课在高校教学中的帷幕。
微课作为传统教学的补充，以其移动学习、全天候反复学习为特点，快速在各独立学院发展起来。作为传统教学模式的补充，其在独立学院的发展有利于学校发展教育改革、强化信息技术与学科教学的融合、提高教师专业技能、促进学生自助式学习等方面的发展。所以，总结微课发展在独立学院所取得的成绩，剖析与反思存在的问题，展望和预测未来的发展趋势，不仅显得非常必要，而且也是极为紧迫的。这对于推动以微课为核心的教育教学模式创新和资源整合格局的形成，深化微课的应用与发展具有重要而深远的意义。
一、微课的概念
所谓“微课”通常是指以5至8分钟的短视频为主要载体，记录教师在教学过程中对某个知识点或某个教学环节所进行的精彩的教与学的全过程。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
其主要特点表现为：
1.视频为主，教学时间短：微课即以其微著称，通常是指5至8分钟的视频教程，这大大区别于以往传统的45分钟教学模式，时间上得到了极大的缩减。
2.主题突出，教学内容精：微课这种短小的教学方式决定了教师需要在极短的时间内讲清某个知识点或某个环节的内容，重点在于解决其中的一个问题，所以微课在录制上来讲，需要其主题突出，内容上也要更加精简。
3.容量有限，利于反复学习：微课视频所占的总容量较小，一般只有几十兆左右，支持网络在线播放的各种流媒体格式，非常适合在终端设备上实现移动学习，也有利于学生反复自主学习。
二、微课对于独立学院教学的重要意义
在信息时代的大背景下，微课作为独立学院新的教学方法和教学手段为独立学院的发展带来了新的血液和活力。微课不仅符合时代发展的需求，也与独立学院培养应用型人才的教学目标相契合。
目前，独立学院仍以传统的课堂讲授方式为其主要的教学形式，推动微课的建设有利于学校教学形式的多样化。另外，微课作为课堂教学的一种补充，以其自身“短、小、精、趣”的特点非常适合学生的自主学习，有利于提高学生的学习兴趣。再次，学生可以通过各种移动终端利用时间碎片随时随地的学习知识点，有效的提高了学习效率以及降低了教育成本。微课在独立学院的有效应用和推广对学校发展教育改革、强化信息技术与学科教学的融合、提高教师专业技能、促进学生自助式学习等方面有着重要的意义。
三、微课在独立学院的发展现状
在独立学院，微课的建设和应用尚处于起步阶段，微课所取得的成果也比较有限。纵观独立学院在微课方面的发展可将其总结如下。
1.响应教育部号召，积极参与微课比赛。2012年12月至2013年10月，由教育部全国高校教师网络培训中心举办的首届全国高校微课教学比赛掀起了全国高校微课建设的热潮。各独立学院也积极参与并开展自身微课比赛。可见微课在独立学院的教学中已存在一定的尝试与探索。
2.开展微课讲座，对广大教师进行培训。各独立学院除了积极响应教育部的号召，更开展了一系列的相关讲座。邀请国内外微课方面的专家，现场讲解微课知识、微课概念、微课的选材以及微课视频的制作等等内容，极大的调动了教师制作微课的热情。
3.进行微课研讨，促进教育教学。在一系列微课讲座的基础上，各独立学院还定时组织教师进行微课方面的研讨，探索与其结合的新的教学模式。尤其是针对独立学院自身的特点及学生的特点，分析如何将微课这种形式行之有效的和独立学院相结合发展。再进一步讨论如何将微课引入不同课程当中，推动学生自主学习的意愿。
4.软硬件支持，资源不断丰富。在教育部的引领下，各独立学院不断完善软硬件资源，搭建录播教室，购买录播器材，为教师制作微课提供了一系列的基础设施。也正是在这种大背景下，微课这种新兴教学模式得到了前所未有发展，各独立学院在微课学习、设计和开发过程中，不断涌现新的教学成果。微课論文、微课教程层出不穷，教学资源不断丰富。
四、微课在独立学院存在的问题
微课的发展是极其迅速的，它所取得的成绩也是有目共睹的，但我们应该更加清醒的认识到，微课发展时间尚短，还存在很多问题需要我们去解决，现对微课在独立学院所存在的问题总结如下：
1.认识不清。对于微课这个新兴概念，虽然独立学院也在积极组织教师学习探讨，但终因产生时间短，概念模糊，人们对它的理解还不够深入，甚至可以用五花八门来形容。所以，在微课认识上的不足，直接导致教师在制作应用上的缺陷，微课视频不能完全体现出微课这种自主教学方式的优势，也无法满足学生自己线下学习的要求。正确认识和理解微课概念是当前独立学院发展微课教学改革所面临的第一大要务。
2.形式单一，缺乏多样性。目前，从已有的独立学院微课作品上看形式比较单一。这些作品基本上是为了参加微课比赛的参赛作品，大多以课堂讲授为主，通过摄像机拍摄记录，形式上不够灵活多样。而对于微课而言，除了讲授式教学模式外，它还存在其它多种表现形式，比如：探究式教学、自主学习教学、范例式教学、发现式教学、合作式教学。而按课堂教学环节，还有课前复习型、知识理解型、新课导入型、练习巩固型、小结拓展型等。
3.制作工具使用不娴熟，视频质量不高。对微课而言，由于其发展时间短，在制作上仍存在很多问题。比如，录制过程中出现采光不均匀、衣服与背景颜色太相近、声音收录不好等状况。而在后期制作中，也存在剪辑不连贯、添加文字不清楚等问题。这都急需加强教师在微课制作过程中的软硬件应用能力。
4.知识点的选取不够合理，无法展现微课优势。对于微课制作而言，教师需在5至8分钟的视频内体现其教学的重点难点，解决相应问题，这便对教师提出了很高的要求，到底选取怎么样的知识点进行讲解、如何讲解、以何种形式讲解都是值得教师深思和斟酌的。从目前的状况来看，已有的微课资源，很难达到精简且易懂的目标。
5.应用性不足。正如我们前面提到的一样，微课的设计和建设大多是出于比赛的目的而制作实现的，在现实中很少有把其应用在实际的教学中。那么，这样的结果就有悖于微课比赛的初衷。合理的利用微课教程，推广微课教学对独立学院的整体发展有着重要的意义。
6.没有结合独立学院自身特点。独立学院作为高校群体中的一员，有着不同于其他高校的特点。一方面，独立学院因招生批次的不同和招生规模的逐年扩大，使得在校学生与一本、二本学生在生源质量和家庭背景等方面存在着明显差异。另一方面，独立学院更注重学生实践能力的培养，希望培养出符合现今社会发展的应用型人才。针对独立学院的特点，如何行之有效地在独立学院开展微课进课堂的工作成为当今独立学院所应考虑的重要问题。
五、微课在独立学院未来的发展
微课是一种为教学而生的新的教学模式和教学创新，它的应用将丰富传统课堂的教学形式。给教师讲授、学生学习带来新的体验和改革，也从各方面促进了学生的学习主动性。展望未来，微课的发展受到了各级教育部门的关注，也得到了各独立学院的重视，广大一线教师对微课设计与应用的积极性不断增加，微课资源不断丰富，软硬件设备逐步完善，这些都决定了微课在今后独立学院有着良好的发展前景。然而，面对微课在初期阶段所曝露出的种种不足，微课在独立学院的应用还有一段比较漫长的道路要走。那么，如何将微课这种新兴教学方式最优化的带入独立学院的教学过程中，以及如何将微课合理引入各门课程的使用中，都是值得独立学院研究和探讨的教育教学过程，也是独立学院未来发展的一个重要方面。
关键词：微课 独立学院 教学研究 人才培养
近年来，随着信息与通讯技术的飞速发展，其在教育领域也有了广泛而深入的实践推进，以微课为代表的教育技术应用倍受业界瞩目，尤其是2012年以来，教育部率先推进了面向全国高校的微课比赛，正式拉开了微课在高校教学中的帷幕。
微课作为传统教学的补充，以其移动学习、全天候反复学习为特点，快速在各独立学院发展起来。作为传统教学模式的补充，其在独立学院的发展有利于学校发展教育改革、强化信息技术与学科教学的融合、提高教师专业技能、促进学生自助式学习等方面的发展。所以，总结微课发展在独立学院所取得的成绩，剖析与反思存在的问题，展望和预测未来的发展趋势，不仅显得非常必要，而且也是极为紧迫的。这对于推动以微课为核心的教育教学模式创新和资源整合格局的形成，深化微课的应用与发展具有重要而深远的意义。
一、微课的概念
所谓“微课”通常是指以5至8分钟的短视频为主要载体，记录教师在教学过程中对某个知识点或某个教学环节所进行的精彩的教与学的全过程。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
其主要特点表现为：
1.视频为主，教学时间短：微课即以其微著称，通常是指5至8分钟的视频教程，这大大区别于以往传统的45分钟教学模式，时间上得到了极大的缩减。
2.主题突出，教学内容精：微课这种短小的教学方式决定了教师需要在极短的时间内讲清某个知识点或某个环节的内容，重点在于解决其中的一个问题，所以微课在录制上来讲，需要其主题突出，内容上也要更加精简。
3.容量有限，利于反复学习：微课视频所占的总容量较小，一般只有几十兆左右，支持网络在线播放的各种流媒体格式，非常适合在终端设备上实现移动学习，也有利于学生反复自主学习。
二、微课对于独立学院教学的重要意义
在信息时代的大背景下，微课作为独立学院新的教学方法和教学手段为独立学院的发展带来了新的血液和活力。微课不仅符合时代发展的需求，也与独立学院培养应用型人才的教学目标相契合。
目前，独立学院仍以传统的课堂讲授方式为其主要的教学形式，推动微课的建设有利于学校教学形式的多样化。另外，微课作为课堂教学的一种补充，以其自身“短、小、精、趣”的特点非常适合学生的自主学习，有利于提高学生的学习兴趣。再次，学生可以通过各种移动终端利用时间碎片随时随地的学习知识点，有效的提高了学习效率以及降低了教育成本。微课在独立学院的有效应用和推广对学校发展教育改革、强化信息技术与学科教学的融合、提高教师专业技能、促进学生自助式学习等方面有着重要的意义。
三、微课在独立学院的发展现状
在独立学院，微课的建设和应用尚处于起步阶段，微课所取得的成果也比较有限。纵观独立学院在微课方面的发展可将其总结如下。
1.响应教育部号召，积极参与微课比赛。2012年12月至2013年10月，由教育部全国高校教师网络培训中心举办的首届全国高校微课教学比赛掀起了全国高校微课建设的热潮。各独立学院也积极参与并开展自身微课比赛。可见微课在独立学院的教学中已存在一定的尝试与探索。
2.开展微课讲座，对广大教师进行培训。各独立学院除了积极响应教育部的号召，更开展了一系列的相关讲座。邀请国内外微课方面的专家，现场讲解微课知识、微课概念、微课的选材以及微课视频的制作等等内容，极大的调动了教师制作微课的热情。
3.进行微课研讨，促进教育教学。在一系列微课讲座的基础上，各独立学院还定时组织教师进行微课方面的研讨，探索与其结合的新的教学模式。尤其是针对独立学院自身的特点及学生的特点，分析如何将微课这种形式行之有效的和独立学院相结合发展。再进一步讨论如何将微课引入不同课程当中，推动学生自主学习的意愿。
4.软硬件支持，资源不断丰富。在教育部的引领下，各独立学院不断完善软硬件资源，搭建录播教室，购买录播器材，为教师制作微课提供了一系列的基础设施。也正是在这种大背景下，微课这种新兴教学模式得到了前所未有发展，各独立学院在微课学习、设计和开发过程中，不断涌现新的教学成果。微课論文、微课教程层出不穷，教学资源不断丰富。
四、微课在独立学院存在的问题
微课的发展是极其迅速的，它所取得的成绩也是有目共睹的，但我们应该更加清醒的认识到，微课发展时间尚短，还存在很多问题需要我们去解决，现对微课在独立学院所存在的问题总结如下：
1.认识不清。对于微课这个新兴概念，虽然独立学院也在积极组织教师学习探讨，但终因产生时间短，概念模糊，人们对它的理解还不够深入，甚至可以用五花八门来形容。所以，在微课认识上的不足，直接导致教师在制作应用上的缺陷，微课视频不能完全体现出微课这种自主教学方式的优势，也无法满足学生自己线下学习的要求。正确认识和理解微课概念是当前独立学院发展微课教学改革所面临的第一大要务。
2.形式单一，缺乏多样性。目前，从已有的独立学院微课作品上看形式比较单一。这些作品基本上是为了参加微课比赛的参赛作品，大多以课堂讲授为主，通过摄像机拍摄记录，形式上不够灵活多样。而对于微课而言，除了讲授式教学模式外，它还存在其它多种表现形式，比如：探究式教学、自主学习教学、范例式教学、发现式教学、合作式教学。而按课堂教学环节，还有课前复习型、知识理解型、新课导入型、练习巩固型、小结拓展型等。
3.制作工具使用不娴熟，视频质量不高。对微课而言，由于其发展时间短，在制作上仍存在很多问题。比如，录制过程中出现采光不均匀、衣服与背景颜色太相近、声音收录不好等状况。而在后期制作中，也存在剪辑不连贯、添加文字不清楚等问题。这都急需加强教师在微课制作过程中的软硬件应用能力。
4.知识点的选取不够合理，无法展现微课优势。对于微课制作而言，教师需在5至8分钟的视频内体现其教学的重点难点，解决相应问题，这便对教师提出了很高的要求，到底选取怎么样的知识点进行讲解、如何讲解、以何种形式讲解都是值得教师深思和斟酌的。从目前的状况来看，已有的微课资源，很难达到精简且易懂的目标。
5.应用性不足。正如我们前面提到的一样，微课的设计和建设大多是出于比赛的目的而制作实现的，在现实中很少有把其应用在实际的教学中。那么，这样的结果就有悖于微课比赛的初衷。合理的利用微课教程，推广微课教学对独立学院的整体发展有着重要的意义。
6.没有结合独立学院自身特点。独立学院作为高校群体中的一员，有着不同于其他高校的特点。一方面，独立学院因招生批次的不同和招生规模的逐年扩大，使得在校学生与一本、二本学生在生源质量和家庭背景等方面存在着明显差异。另一方面，独立学院更注重学生实践能力的培养，希望培养出符合现今社会发展的应用型人才。针对独立学院的特点，如何行之有效地在独立学院开展微课进课堂的工作成为当今独立学院所应考虑的重要问题。
五、微课在独立学院未来的发展
微课是一种为教学而生的新的教学模式和教学创新，它的应用将丰富传统课堂的教学形式。给教师讲授、学生学习带来新的体验和改革，也从各方面促进了学生的学习主动性。展望未来，微课的发展受到了各级教育部门的关注，也得到了各独立学院的重视，广大一线教师对微课设计与应用的积极性不断增加，微课资源不断丰富，软硬件设备逐步完善，这些都决定了微课在今后独立学院有着良好的发展前景。然而，面对微课在初期阶段所曝露出的种种不足，微课在独立学院的应用还有一段比较漫长的道路要走。那么，如何将微课这种新兴教学方式最优化的带入独立学院的教学过程中，以及如何将微课合理引入各门课程的使用中，都是值得独立学院研究和探讨的教育教学过程，也是独立学院未来发展的一个重要方面。