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摘要：音乐是一种艺术，它有着巨大的魅力，能让人心情放松、愉悦，从精神上得到滋养。同时能引导学生在轻松的音乐中去思考和启发。小学音乐是音乐教学的初级阶段，也是音乐兴趣培养的重要阶段，让学生在小学阶段爱上音乐，有助于培养学生的音乐综合素养。提高小学音乐教学的有效性，提高学生学习的积极性，对学生的整个成长都有着重要的作用。
关键词：小学;音乐教学;有效性
随着素质教育观念的深入，应当注重学生德智体美劳等方面的教育，实现学生的全面发展。音乐是美育教育的重要方式，是学生素质教育的重要内容。音乐作为一门视听上的艺术形式，有着悠久的历史，有利于人类文化和精神文明的继承。音乐具有非常大的魅力，可以丰富人们的精神世界，树立学生正确的价值观念。因此，在小学音乐教学的过程中，需要做好音乐课程的创新教育，激发学生的学习兴趣，深入发掘学生的音乐潜力。
一、建立良好的师生关系，改善课堂学习氛围
音乐是一门听觉上的艺术，艺术的赏析需要轻松的氛围。轻松的氛围和良好的心态，容易让学生处于放松的状态，使他们轻松愉快的进行学习。现在的学生由于家庭和社会种种原因，都比较个性化，都有自己独特的思维。在这些方面他们渴望得到教师的认可，甚至在某一些方面是超越教师的。因此教师一定要保持良好的心态，积极主动的和他们做朋友。课堂教学中不要一直以一种高高在上的姿态进行教学，而应该放低姿态以交流的形式进行互动式教学。教学过程中多以互动的形式和游戏的形式来开展，既能提高学生学习的积极性，还能拉进教师和学生之间的距离，显得师生关系更为亲密、和谐。教师要对班上的每一个学生一视同仁，对音乐素养较低的学生不能歧视和排斥，多以游戏的形式将他们带入音乐的氛围当中，在教学过程中尽量让每一个学生都得到展示自己的机会。教师在教学过程中可多采用一些肢体语言来行进互动，例如，拉拉手，一个拥抱，摸摸头等。这些肢体语言都能让学生感觉到教师的鼓励、认同、关爱。音乐教学中教师一定不要过于严肃，本身艺术就是一门很轻松愉悦的课程，过于严肃拘谨反而容易束缚学生在音乐方面的发展。
二、创设教学情境，提高课堂兴趣
音乐是有着生命和灵魂的，每一首音乐都讲述着动人的故事，因此，在小学音乐教学的过程中，不仅仅让学生欣赏音乐和歌唱歌曲，同时为学生营造良好的教学情境，让学生置身于音乐意境中，体会音乐中的美和内涵。
例如，人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》的教学中，此首音乐是蒙古族的乐曲，让学生了解蒙古族的节日那达慕，培养学生对民族文化的热爱，体会蒙古族音乐的特色和旋律。在课堂教学中，教师先向学生讲述蒙古族以及那达慕节日的内容，让学生深入了解歌曲背景知识，然后播放相应的视频，帮助学生深入了解蒙古族音乐的韵味。教师播放《那达慕之歌》，让学生闭上眼睛聆听，展开自己的想象和联想，让学生说一说自己感受到怎样的场景？通过学生聆听音乐，结合教师介绍的背景知识，表达自己感受到的场景，如热闹、欢快以及热烈的场景。通过这样的方式，让学生了解“那达慕”的内涵，并且了解“那达慕”大会中，摔跤、射箭以及赛马是三项重要的比赛项目。为了加深学生对音乐知识的理解，通过骑马动作的模仿，两手握住缰绳，身体向前倾，下巴抬起，眼睛向前看。结合《那达慕之歌》音乐，一起模仿骑马动作。通过这样的方式发挥学生的想象力，为学生营造良好的表现舞台，营造良好的课堂氛围，实现课堂教育的创新。
三、教学生活化，开展开放性音乐课堂
音乐创作来自于生活，是生活的升华。小学音乐教学中应当将生活和音乐有效结合，将生活气息和音乐知识有效结合。以往的音乐教学中，教师偏重于学生学唱内容，音乐教学缺乏有效性。新课程改革的背景下，单纯的学唱方式难以满足学生综合能力需求，作为音乐教师需要开展开放性课堂，将课堂活动有效延伸，实现音乐知识和学生生活的结合，促进课堂教育创新，构建高效音乐课堂。
例如，人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》的教学中，在歌词中扼要介绍中國功夫的方方面面，具有非常大的气魄。在学习中需要学生掌握说唱形式特点，了解中国功夫的文化，感受中国武术音乐的气魄。在实际的课堂中，教师将歌曲和生活紧密联系，让学生将歌曲和武术动作有效的结合。在第一乐段中速度较慢，应当唱的舒展、连贯。在表现舞刀弄枪的飒爽英姿时，应当唱的更加有力量和活力。同时，教师在完成歌曲教学之后，组织学生开展相应的小组活动，要求学生根据歌曲内容设计相应的武术动作，开展相应的表演活动。因此，小学音乐课堂教学中，结合学生的生活实际，应当注重课堂活动的开放性，吸引学生的注意力，调动学生课堂参与积极性，实现课堂教学的创新，提高课堂教学的有效性，加强学生音乐素养的培养。
四、实践活动，强化学生音乐素养
在音乐学习的过程中，表演是歌曲的灵魂，有着密切的关系，通过表演活动让学生深入歌词内容，深入理解和把握歌词意境。在小学音乐教学中，教师应当注重表演训练的开展，激发学生的学习兴趣，通过表演活动加强学生音乐知识的学习和理解。
例如，人教版小学音乐二年级上册《小动物告别会》的课堂教学中，通过初次聆听让学生了解歌曲中讲述的内容，并且对歌曲分成相应的段落。通过再次的聆听，让学生对第二乐段进行探究，如，第二乐段是几拍子，歌曲中表达了怎样的情绪？在实际的教学中，教师引导学生根据节奏模仿相应的动物，如教师出示相应的节奏，如鲤鱼与松鼠。通过这样的方式帮助学生熟悉歌曲节奏，结合相应的肢体语言，加深音乐知识的理解。教师继续追问：在歌曲的第二乐段中介绍了哪些冬眠小动物？你能否模仿它们的叫声和动作吗？要求学生根据相应的节奏开展模仿，指导学生演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快的情绪。在完成歌曲内容的理解之后，教师组织学生带着相应的头饰，开展相应的表演活动，表演小动物告别会，加深音乐知识的学习和理解，提高课堂教学的有效性，借助趣味性的动作和丰富的情感，帮助学生深入理解歌曲内涵。因此，小学音乐教学的过程中，引导学生开展表演活动，促进创新教育活动的开展。
五、小结
总而言之，随着素质教学的不断深入，音乐教学越来越被人们所重视。小学阶段的学生好奇心强，模仿能力和学习能力都能强，在这个阶段培养学生的音乐爱好，有助于学生音乐素养的提高。音乐是一门视听艺术，将美以声音的形式进行传播，让学生心灵得到舒展。小学阶段的教学中，应当重视音乐教学活动的开展，加强学生音乐素养的培养，实现学生综合素质和综合素养的培养。通过构建更有活力的课堂活动，开展各种表演活动，营造良好课堂氛围，来提高音乐教学的有效性。加深学生对音乐的领悟和感知，体会音乐的内涵和魅力，促进创新教育的贯彻和落实。
参考文献：
[1]伍菊蓉.提高小学音乐教学的有效性探索[J].才智，2017， 14：37.
[2]刘璇.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].北方音乐， 2017，25：126+128.
关键词：小学;音乐教学;有效性
随着素质教育观念的深入，应当注重学生德智体美劳等方面的教育，实现学生的全面发展。音乐是美育教育的重要方式，是学生素质教育的重要内容。音乐作为一门视听上的艺术形式，有着悠久的历史，有利于人类文化和精神文明的继承。音乐具有非常大的魅力，可以丰富人们的精神世界，树立学生正确的价值观念。因此，在小学音乐教学的过程中，需要做好音乐课程的创新教育，激发学生的学习兴趣，深入发掘学生的音乐潜力。
一、建立良好的师生关系，改善课堂学习氛围
音乐是一门听觉上的艺术，艺术的赏析需要轻松的氛围。轻松的氛围和良好的心态，容易让学生处于放松的状态，使他们轻松愉快的进行学习。现在的学生由于家庭和社会种种原因，都比较个性化，都有自己独特的思维。在这些方面他们渴望得到教师的认可，甚至在某一些方面是超越教师的。因此教师一定要保持良好的心态，积极主动的和他们做朋友。课堂教学中不要一直以一种高高在上的姿态进行教学，而应该放低姿态以交流的形式进行互动式教学。教学过程中多以互动的形式和游戏的形式来开展，既能提高学生学习的积极性，还能拉进教师和学生之间的距离，显得师生关系更为亲密、和谐。教师要对班上的每一个学生一视同仁，对音乐素养较低的学生不能歧视和排斥，多以游戏的形式将他们带入音乐的氛围当中，在教学过程中尽量让每一个学生都得到展示自己的机会。教师在教学过程中可多采用一些肢体语言来行进互动，例如，拉拉手，一个拥抱，摸摸头等。这些肢体语言都能让学生感觉到教师的鼓励、认同、关爱。音乐教学中教师一定不要过于严肃，本身艺术就是一门很轻松愉悦的课程，过于严肃拘谨反而容易束缚学生在音乐方面的发展。
二、创设教学情境，提高课堂兴趣
音乐是有着生命和灵魂的，每一首音乐都讲述着动人的故事，因此，在小学音乐教学的过程中，不仅仅让学生欣赏音乐和歌唱歌曲，同时为学生营造良好的教学情境，让学生置身于音乐意境中，体会音乐中的美和内涵。
例如，人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》的教学中，此首音乐是蒙古族的乐曲，让学生了解蒙古族的节日那达慕，培养学生对民族文化的热爱，体会蒙古族音乐的特色和旋律。在课堂教学中，教师先向学生讲述蒙古族以及那达慕节日的内容，让学生深入了解歌曲背景知识，然后播放相应的视频，帮助学生深入了解蒙古族音乐的韵味。教师播放《那达慕之歌》，让学生闭上眼睛聆听，展开自己的想象和联想，让学生说一说自己感受到怎样的场景？通过学生聆听音乐，结合教师介绍的背景知识，表达自己感受到的场景，如热闹、欢快以及热烈的场景。通过这样的方式，让学生了解“那达慕”的内涵，并且了解“那达慕”大会中，摔跤、射箭以及赛马是三项重要的比赛项目。为了加深学生对音乐知识的理解，通过骑马动作的模仿，两手握住缰绳，身体向前倾，下巴抬起，眼睛向前看。结合《那达慕之歌》音乐，一起模仿骑马动作。通过这样的方式发挥学生的想象力，为学生营造良好的表现舞台，营造良好的课堂氛围，实现课堂教育的创新。
三、教学生活化，开展开放性音乐课堂
音乐创作来自于生活，是生活的升华。小学音乐教学中应当将生活和音乐有效结合，将生活气息和音乐知识有效结合。以往的音乐教学中，教师偏重于学生学唱内容，音乐教学缺乏有效性。新课程改革的背景下，单纯的学唱方式难以满足学生综合能力需求，作为音乐教师需要开展开放性课堂，将课堂活动有效延伸，实现音乐知识和学生生活的结合，促进课堂教育创新，构建高效音乐课堂。
例如，人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》的教学中，在歌词中扼要介绍中國功夫的方方面面，具有非常大的气魄。在学习中需要学生掌握说唱形式特点，了解中国功夫的文化，感受中国武术音乐的气魄。在实际的课堂中，教师将歌曲和生活紧密联系，让学生将歌曲和武术动作有效的结合。在第一乐段中速度较慢，应当唱的舒展、连贯。在表现舞刀弄枪的飒爽英姿时，应当唱的更加有力量和活力。同时，教师在完成歌曲教学之后，组织学生开展相应的小组活动，要求学生根据歌曲内容设计相应的武术动作，开展相应的表演活动。因此，小学音乐课堂教学中，结合学生的生活实际，应当注重课堂活动的开放性，吸引学生的注意力，调动学生课堂参与积极性，实现课堂教学的创新，提高课堂教学的有效性，加强学生音乐素养的培养。
四、实践活动，强化学生音乐素养
在音乐学习的过程中，表演是歌曲的灵魂，有着密切的关系，通过表演活动让学生深入歌词内容，深入理解和把握歌词意境。在小学音乐教学中，教师应当注重表演训练的开展，激发学生的学习兴趣，通过表演活动加强学生音乐知识的学习和理解。
例如，人教版小学音乐二年级上册《小动物告别会》的课堂教学中，通过初次聆听让学生了解歌曲中讲述的内容，并且对歌曲分成相应的段落。通过再次的聆听，让学生对第二乐段进行探究，如，第二乐段是几拍子，歌曲中表达了怎样的情绪？在实际的教学中，教师引导学生根据节奏模仿相应的动物，如教师出示相应的节奏，如鲤鱼与松鼠。通过这样的方式帮助学生熟悉歌曲节奏，结合相应的肢体语言，加深音乐知识的理解。教师继续追问：在歌曲的第二乐段中介绍了哪些冬眠小动物？你能否模仿它们的叫声和动作吗？要求学生根据相应的节奏开展模仿，指导学生演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快的情绪。在完成歌曲内容的理解之后，教师组织学生带着相应的头饰，开展相应的表演活动，表演小动物告别会，加深音乐知识的学习和理解，提高课堂教学的有效性，借助趣味性的动作和丰富的情感，帮助学生深入理解歌曲内涵。因此，小学音乐教学的过程中，引导学生开展表演活动，促进创新教育活动的开展。
五、小结
总而言之，随着素质教学的不断深入，音乐教学越来越被人们所重视。小学阶段的学生好奇心强，模仿能力和学习能力都能强，在这个阶段培养学生的音乐爱好，有助于学生音乐素养的提高。音乐是一门视听艺术，将美以声音的形式进行传播，让学生心灵得到舒展。小学阶段的教学中，应当重视音乐教学活动的开展，加强学生音乐素养的培养，实现学生综合素质和综合素养的培养。通过构建更有活力的课堂活动，开展各种表演活动，营造良好课堂氛围，来提高音乐教学的有效性。加深学生对音乐的领悟和感知，体会音乐的内涵和魅力，促进创新教育的贯彻和落实。
参考文献：
[1]伍菊蓉.提高小学音乐教学的有效性探索[J].才智，2017， 14：37.
[2]刘璇.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].北方音乐， 2017，25：126+128.