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摘要：中学阶段是学生们身心快速成长的黄金时期，也是学生们系统、正确形成三观的关键时期，对此有效开展中学教育创新管理工作能够帮助中学生们更好地认知自我、认知生活、认知社会，从而更好地促进中学生们的全面发展。本文从“坚持以人为本，创新教育管理体系”“加强思想教育，塑造学生良好人格”“强化鼓励教学，激发师生潜在能力”三个方向出发，对加强新时期的中学教育管理工作做出了分析和探究，旨在完善建立起一个健全的管理制度。
关键词：中学;创新教育管理;以人为本;良好人格;鼓励教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
创新教育管理工作的开展，就是进一步协调、整合学校的各项教育资源，这其中就包括了教学硬件设备、教师资源、学生资源等等，以期达到最大化对每一部分资源的利用，從而为学生们创造更加适宜的学习和生活环境，为教师和学校管理者创造更佳的管理氛围。此外，新时代的中学生更加追求自我，追求个性解放，也因此学校管理者在进行教育管理的过程中更多时候也要遵循“以人为本”的原则，而这也将会进一步促使学生们主动积极配合中学的教育管理工作。俗话说得好，无规矩不成方圆，学校管理者必须要能够将教育管理措施明确化、量级化，要不断完善教育管理体系中的激励机制，从而更好地调动学生们的主观能动性;还有就是学校管理者要能够真正了解当代中学生的生理、心理发展状况，要更多地了解学生们的喜好以及认知能力等因素，从而为设计完善的教育管理体系提供更多的依据，最终保障教育管理工作更加规范地开展。
一、坚持以人为本，创新教育管理体系
学校管理者要始终坚持以人为本的管理原则，有效提升教育管理的科学性和高质量，并在此基础不断加强自身的服务意识，以期更好地创新学校教育管理体系。除此之外，学校管理者也要不断加强校园文化建设，要让教师和学生们始终身处如沐春风般的学校环境，这样一来便可以在潜移默化中加强学校的教育管理工作，同时还可以不断提升师生们的文化素养。
例如，管理者在管理教师的过程中可以对教师的教学理念和教师对学生的管理理念等进行一定的培养和提升，比如学校可以定期请不同的有能力的专家在学校开展一些教育讲座，进而有效的提升教师的教学理念和管理理念。同时，管理者还可以定期对教师的教学成绩进行一个全面综合考量，对综合考量优秀的教师进行适当的表扬和奖励，从而有效的调动教师工作的积极性，使得教师可以不断的创新教育管理体系，为学生营造一个良好的学习环境。
二、加强思想教育，塑造学生良好人格
思想教育是每一位学校管理者值得重视的一件工作，一方面要加强教师们对学校教育管理工作的认可;而另一方面则是能够通过思想教育来帮助学生们塑造良好的人格，从而为学生们未来的发展奠定良好的基础。中学生由于大部分时间都是在学校度过的，也因此对社会的认知就相对不足，进而就很容易受到一些不良因素的影响，对此有效思想教育就可以帮助学生及时养成良好的行为习惯，从而受益终身。
例如，管理者可以给学生制定一个符合学生的学校纪律体系，进而使得学生可以严格的遵守学校的校规校纪，同时管理者还可以要求各科教师在教学时融入一些思想教育相关的内容，比如让学生观看一些具有教育意义的短片、给学生举行一节具有教育意义的主题班会等等，然后结合教学的内容来对学生加强思想教育，从而有效帮助学生塑造良好的人格。
三、强化鼓励教学，激发师生潜在能力
中学生在学校的生活中周边都是同龄人，也因此他们的好胜心和竞争意识就更加强烈，而在此基础上，学校管理者就应该更加重视赏识管理教育的开展，鼓励教师和学生进一步提升自我，从而有效激发师生们潜在的能力。对此，一来，学校管理者要积极鼓励教师们敢于去进行教学创新改革，要能够充分利用学校的教育资源为学生们创造更加高效的学习环境;俄日来学校管理者也要对学习成绩和自我管理有着突出进步的学生加以物质奖励，这样一来便可以充分发挥榜样作用，进而激励更多的学生完善自我。
例如，管理者可以对各科优秀教师的教学和管理理念进行适当的鼓励，并引导其他的教师之间可以互相探讨教育教学的方法，同时可以学习优秀教师的教学管理理念，进而使得全校教师都获得一定成就。同理，学校管理者就可以定期组织全校师生的表扬大会，对一些工作积极的教师和学习积极的学生进行一定的表扬，更可以选择一些代表进行讲话，以带给其余师生更多的借鉴经验，进而使得全校师生的内在潜力都能够得到一个有效的激发。
总而言之，新时期的中学教育管理工作务必要与时俱进，而学校管理者更要能够不断提升自身的管理素质，进而及时对教育管理手段加以创新和变革，以更好地满足学生们日益多元化的学习和生活需求，以及为教师们创造更加便捷、高效的教学条件。除此之外，学校管理要始终坚持“人”才是教育管理的主体部分，也因此教育要构建人本课程体系，管理要体现人本理念，进而让教师和学生都得以综合发展。
参考文献
[1]张继明. 创新发展理念下的中学教育教学管理[J]. 读与写（教师）， 2020（3）：0205-0205.
[2]王利辉. 创新发展理念下的中学教学管理工作研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（023）：170.
关键词：中学;创新教育管理;以人为本;良好人格;鼓励教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
创新教育管理工作的开展，就是进一步协调、整合学校的各项教育资源，这其中就包括了教学硬件设备、教师资源、学生资源等等，以期达到最大化对每一部分资源的利用，從而为学生们创造更加适宜的学习和生活环境，为教师和学校管理者创造更佳的管理氛围。此外，新时代的中学生更加追求自我，追求个性解放，也因此学校管理者在进行教育管理的过程中更多时候也要遵循“以人为本”的原则，而这也将会进一步促使学生们主动积极配合中学的教育管理工作。俗话说得好，无规矩不成方圆，学校管理者必须要能够将教育管理措施明确化、量级化，要不断完善教育管理体系中的激励机制，从而更好地调动学生们的主观能动性;还有就是学校管理者要能够真正了解当代中学生的生理、心理发展状况，要更多地了解学生们的喜好以及认知能力等因素，从而为设计完善的教育管理体系提供更多的依据，最终保障教育管理工作更加规范地开展。
一、坚持以人为本，创新教育管理体系
学校管理者要始终坚持以人为本的管理原则，有效提升教育管理的科学性和高质量，并在此基础不断加强自身的服务意识，以期更好地创新学校教育管理体系。除此之外，学校管理者也要不断加强校园文化建设，要让教师和学生们始终身处如沐春风般的学校环境，这样一来便可以在潜移默化中加强学校的教育管理工作，同时还可以不断提升师生们的文化素养。
例如，管理者在管理教师的过程中可以对教师的教学理念和教师对学生的管理理念等进行一定的培养和提升，比如学校可以定期请不同的有能力的专家在学校开展一些教育讲座，进而有效的提升教师的教学理念和管理理念。同时，管理者还可以定期对教师的教学成绩进行一个全面综合考量，对综合考量优秀的教师进行适当的表扬和奖励，从而有效的调动教师工作的积极性，使得教师可以不断的创新教育管理体系，为学生营造一个良好的学习环境。
二、加强思想教育，塑造学生良好人格
思想教育是每一位学校管理者值得重视的一件工作，一方面要加强教师们对学校教育管理工作的认可;而另一方面则是能够通过思想教育来帮助学生们塑造良好的人格，从而为学生们未来的发展奠定良好的基础。中学生由于大部分时间都是在学校度过的，也因此对社会的认知就相对不足，进而就很容易受到一些不良因素的影响，对此有效思想教育就可以帮助学生及时养成良好的行为习惯，从而受益终身。
例如，管理者可以给学生制定一个符合学生的学校纪律体系，进而使得学生可以严格的遵守学校的校规校纪，同时管理者还可以要求各科教师在教学时融入一些思想教育相关的内容，比如让学生观看一些具有教育意义的短片、给学生举行一节具有教育意义的主题班会等等，然后结合教学的内容来对学生加强思想教育，从而有效帮助学生塑造良好的人格。
三、强化鼓励教学，激发师生潜在能力
中学生在学校的生活中周边都是同龄人，也因此他们的好胜心和竞争意识就更加强烈，而在此基础上，学校管理者就应该更加重视赏识管理教育的开展，鼓励教师和学生进一步提升自我，从而有效激发师生们潜在的能力。对此，一来，学校管理者要积极鼓励教师们敢于去进行教学创新改革，要能够充分利用学校的教育资源为学生们创造更加高效的学习环境;俄日来学校管理者也要对学习成绩和自我管理有着突出进步的学生加以物质奖励，这样一来便可以充分发挥榜样作用，进而激励更多的学生完善自我。
例如，管理者可以对各科优秀教师的教学和管理理念进行适当的鼓励，并引导其他的教师之间可以互相探讨教育教学的方法，同时可以学习优秀教师的教学管理理念，进而使得全校教师都获得一定成就。同理，学校管理者就可以定期组织全校师生的表扬大会，对一些工作积极的教师和学习积极的学生进行一定的表扬，更可以选择一些代表进行讲话，以带给其余师生更多的借鉴经验，进而使得全校师生的内在潜力都能够得到一个有效的激发。
总而言之，新时期的中学教育管理工作务必要与时俱进，而学校管理者更要能够不断提升自身的管理素质，进而及时对教育管理手段加以创新和变革，以更好地满足学生们日益多元化的学习和生活需求，以及为教师们创造更加便捷、高效的教学条件。除此之外，学校管理要始终坚持“人”才是教育管理的主体部分，也因此教育要构建人本课程体系，管理要体现人本理念，进而让教师和学生都得以综合发展。
参考文献
[1]张继明. 创新发展理念下的中学教育教学管理[J]. 读与写（教师）， 2020（3）：0205-0205.
[2]王利辉. 创新发展理念下的中学教学管理工作研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（023）：170.