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摘要：随着信息技术在我国不断发展与深入，使得各行各业都逐渐被信息技术产业所影响，并逐渐渗透到教育体系之中。而新课改素质教育理念与信息技术影响，使得对教师教学能力有一了一个新的要求与标准，从而强化教师信息化教学能力为提升目标，并决定了教师教学质量的高低与好坏。所以，本文主要分析如何在教學活动中提升教师信息化教学能力，并以此强化教学效果。
关键词：信息化教学;学校;培养策略
伴随5G时代的大步踏来，使得很多不可能的事情逐渐变为可能，而教师在这场技术变革之中应该学会如何提升自己教学素养，并借助信息技术提升自身信息化水平，从而在教学之中能够充分运用信息计划优化教学内容与教学方法，并充分发挥信息化教学技术的作用与价值，以此提升教学效果。
一、学校教师信息化教学能力内容体系
首先，教师信息化教学能力的提升与培养，是需要确定以学生为主的教学理念，从而紧密与信息化教学方法联系起来，并以此推动教学活动顺利开展。而且，在相关教学内容设计与准备工作中，教师不仅仅需要重视信息技术所带来的好处，更应该强化实际运用过程中所彰显的价值与意义，毕竟教师信息教学能力的重要体现方式便是对信息化资源的整合与运用能力。所以，在教师信息化教学能力培养与提升过程中，教师便需要逐渐提升自身关于互联网信息技术处理与互联网整合思维能力等相关内容，从而熟练运用现代化教育技术加以展现，以此通过微课与视频等方式为学生展现出直观性教学内容，使得教学资源成为人人可进行分享的信息化资源。但是，目前各个学校中由于教师信息化教学能力提升与培养内容不够健全，使得教师信息化教学能力发展受到限制，并影响了教学效果与水平，从而使得学生无法真正在教学之中感受到信息化水平与信息化内容，并无法形成直观性学习感受。
二、学校教师信息化教学能力培养路径
1.完善信息化培养体系，提升教师素质
从教师教学能力提升与培养角度来看，对教师进行教育素质能力的培养成为如今教师提升教学能力的重要方法。而职前教育培养活动中应该充分培养教师对信息技术与教学理念的创新与运用，从而彰显教师在教学中实际运用能力与多项整合能力。但是，在培养体系构建与实施过程中，我们应该明确一点，那便是教师职前信息化能力培养必须稳步提升，不可拔苗助长。毕竟每个教师思维方式与基础水平存在差异性，所以在对待相同培养内容时往往也会产生不一样的效果，所以，积极开展教师信息化教学能力的培养与提升，需要营造良好的培训氛围，进而完善教师个性化发展，以此促进信息化教学能力的提升。
2.筹划信息资源，为信息化人才培养提供环境
为了提升教师信息化教学能力，学校应该积极科学的开展信息资源整合与规划，从而为教师提供一个良好的提升平台与氛围，进而在信息化资源整合与规划之中激发教师对网络信息技术教学方面的探索欲望。为了能够持续提升教师信息化教学能力，不弱化教师继续深造的积极性与热情，学校应该积极鼓励教师主动参与到信息化教学实践培训活动中，在实践活动中充分发挥教师的能动性与创新性，进而避免对信息资源整合与规划中出现的信息浪费情况，从而最大化提升高素质、高经验、高技能的教师培养水平。
3.整合培训内容，改革教学模式
根据各个地区对架教师信息化教学能力发展要求的不同，学校应充分考虑当下教师在教学过程中的现状与职业发展需求，从而科学化开展相应培训工作，以解决在信息化水平发展与提升中教师个人化需求问题。所以，在教师信息化教学能力培养与提升过程中学校应充分注重教师个体差异化发展，并以促进个性化发展为培养基础，从而开展创新性教学内容，以此满足不同需求教师对信息化教学能力提升的不同要求。而关于信息化教学能力培养教学中，也应该制定不同的教学目标与教学计划，以此促进现有教学手段与信息化教学资源相结合，从而实现提升教师信息化教学能力的发展。
4.利用教育多元化平台，拓展交流学习平台
在对教师信息化教学能力培养与提升过程中，必然离不开互联网信息技术平台的支持，其中由于互联网呈现多样化与多元化特点，所以，关于培养教育平台的构建也呈现出多元化发展趋势。其中学校会积极为教师构建QQ、微信、论坛等多方面在线交流平台，以促进教师在平台之上分享自己的学习经验，以此获取他人学习技巧，来弥补自身学习不足之处，从而进一步提升教师在信息化教学能力培养活动中的发展，从而突破时间与空间上的限制，让教师能够无时无刻进入学习状态。
总之，在信息化发展大环境之下，教师信息化教学能力的培养工作成为必然之路，也是教师在综合素养发展中不得不进行的一项培养内容。所以，学校应积极开展多样化培养方式，以求教师在信息化教学道路上获得突破，并反馈于教学课堂之中，提升教学有效性。
参考文献：
[1]邢楠.职业院校教师信息化教学能力调研分析与结构模型研究[D].华中师范大学，2015
[2]梁云真，蒋玲，赵呈领，黄志芳.职业院校教师信息化教学能力现状及发展策略研究——以W市5所职业院校为样本[J].电化教育研究，2016
关键词：信息化教学;学校;培养策略
伴随5G时代的大步踏来，使得很多不可能的事情逐渐变为可能，而教师在这场技术变革之中应该学会如何提升自己教学素养，并借助信息技术提升自身信息化水平，从而在教学之中能够充分运用信息计划优化教学内容与教学方法，并充分发挥信息化教学技术的作用与价值，以此提升教学效果。
一、学校教师信息化教学能力内容体系
首先，教师信息化教学能力的提升与培养，是需要确定以学生为主的教学理念，从而紧密与信息化教学方法联系起来，并以此推动教学活动顺利开展。而且，在相关教学内容设计与准备工作中，教师不仅仅需要重视信息技术所带来的好处，更应该强化实际运用过程中所彰显的价值与意义，毕竟教师信息教学能力的重要体现方式便是对信息化资源的整合与运用能力。所以，在教师信息化教学能力培养与提升过程中，教师便需要逐渐提升自身关于互联网信息技术处理与互联网整合思维能力等相关内容，从而熟练运用现代化教育技术加以展现，以此通过微课与视频等方式为学生展现出直观性教学内容，使得教学资源成为人人可进行分享的信息化资源。但是，目前各个学校中由于教师信息化教学能力提升与培养内容不够健全，使得教师信息化教学能力发展受到限制，并影响了教学效果与水平，从而使得学生无法真正在教学之中感受到信息化水平与信息化内容，并无法形成直观性学习感受。
二、学校教师信息化教学能力培养路径
1.完善信息化培养体系，提升教师素质
从教师教学能力提升与培养角度来看，对教师进行教育素质能力的培养成为如今教师提升教学能力的重要方法。而职前教育培养活动中应该充分培养教师对信息技术与教学理念的创新与运用，从而彰显教师在教学中实际运用能力与多项整合能力。但是，在培养体系构建与实施过程中，我们应该明确一点，那便是教师职前信息化能力培养必须稳步提升，不可拔苗助长。毕竟每个教师思维方式与基础水平存在差异性，所以在对待相同培养内容时往往也会产生不一样的效果，所以，积极开展教师信息化教学能力的培养与提升，需要营造良好的培训氛围，进而完善教师个性化发展，以此促进信息化教学能力的提升。
2.筹划信息资源，为信息化人才培养提供环境
为了提升教师信息化教学能力，学校应该积极科学的开展信息资源整合与规划，从而为教师提供一个良好的提升平台与氛围，进而在信息化资源整合与规划之中激发教师对网络信息技术教学方面的探索欲望。为了能够持续提升教师信息化教学能力，不弱化教师继续深造的积极性与热情，学校应该积极鼓励教师主动参与到信息化教学实践培训活动中，在实践活动中充分发挥教师的能动性与创新性，进而避免对信息资源整合与规划中出现的信息浪费情况，从而最大化提升高素质、高经验、高技能的教师培养水平。
3.整合培训内容，改革教学模式
根据各个地区对架教师信息化教学能力发展要求的不同，学校应充分考虑当下教师在教学过程中的现状与职业发展需求，从而科学化开展相应培训工作，以解决在信息化水平发展与提升中教师个人化需求问题。所以，在教师信息化教学能力培养与提升过程中学校应充分注重教师个体差异化发展，并以促进个性化发展为培养基础，从而开展创新性教学内容，以此满足不同需求教师对信息化教学能力提升的不同要求。而关于信息化教学能力培养教学中，也应该制定不同的教学目标与教学计划，以此促进现有教学手段与信息化教学资源相结合，从而实现提升教师信息化教学能力的发展。
4.利用教育多元化平台，拓展交流学习平台
在对教师信息化教学能力培养与提升过程中，必然离不开互联网信息技术平台的支持，其中由于互联网呈现多样化与多元化特点，所以，关于培养教育平台的构建也呈现出多元化发展趋势。其中学校会积极为教师构建QQ、微信、论坛等多方面在线交流平台，以促进教师在平台之上分享自己的学习经验，以此获取他人学习技巧，来弥补自身学习不足之处，从而进一步提升教师在信息化教学能力培养活动中的发展，从而突破时间与空间上的限制，让教师能够无时无刻进入学习状态。
总之，在信息化发展大环境之下，教师信息化教学能力的培养工作成为必然之路，也是教师在综合素养发展中不得不进行的一项培养内容。所以，学校应积极开展多样化培养方式，以求教师在信息化教学道路上获得突破，并反馈于教学课堂之中，提升教学有效性。
参考文献：
[1]邢楠.职业院校教师信息化教学能力调研分析与结构模型研究[D].华中师范大学，2015
[2]梁云真，蒋玲，赵呈领，黄志芳.职业院校教师信息化教学能力现状及发展策略研究——以W市5所职业院校为样本[J].电化教育研究，2016