摘 要：高校校报自创建之日起一直在高校校园的新闻宣传队伍中占居主导地位，成为高校内主流媒体。在过去的一段时间中，校报引领时代潮流，在校园内具有很高的影响力，甚至辐射面还扩展到校外。随着网络、移动技术等新技术的发展，新媒体时代已经到来，纸质媒体面临严峻挑战，高校校报亦不可避免。作为曾是占据最主导作用的高校校报，要积极应对新媒体对高校校园新闻宣传工作产生的影响，应当在逆境中探索寻求一条符合自身发展特色的道路
　　关键词：高校校报；新媒体；对策
　　随着信息技术的飞速发展，网络新媒体、自媒体以其信息海量、移动性、互动性、即时性等优势异军突起，以报纸、广播、电视为代表的传统媒体遭受了之前从未遇到过的挑战。在新媒体时代下，新闻传播方式、传播格局、传媒生态都发生着深刻的变革。
　　在高校中，校园广播、电视台、校园网、手机报等各路媒体纷纷开辟自己的最新阵地，发挥其特长吸引学生的注意力。而作为传统校园媒体的高校校报也应当深刻分析自身存在的优势及劣势，根据自身特点，从而探索出一条适合自身发展的道路，更好地发挥校报的新闻宣传、舆论引导以及育人作用。
　　一、校報劣势分析：周期长、信息少、互动差
　　作为传统校园主流媒体的高校校报与校园网等新媒体相比，有其自身多年来积累的优势，但同时我们也应该清醒地看到，新媒体时代下的媒介发展迅速，并且具有互动性、多元性、便捷性等特征，这些特征也正是新兴媒介吸引受众的很大的因素，与之相比，校报的劣势主要有以下几个方面：
　　首先，报纸出版周期相对较长。目前，全国高校校报界，周期普遍较长，最快的时间是周报，最长的时间是月报，而校园新闻网却是每所高校都存在的，新闻一旦发生，很快就上网了，所以，要等到报纸编印出来，早已失去新鲜性。
　　与此同时，在高校中，移动媒介也越来越受到追捧，比如手机上网。这是除校园网以外，师生们可以了解信息的更为便捷的途径，只要手机在手，学校的相关信息可以通过登录校园网获取。此外，越来越多的高校开始自办手机报，将学校发生的信息经过编辑，以简要的语言通过手机短信（彩信）的形式发送到老师和学生的手机上。校报与之相比，其出版周期就显得比较长。
　　其次，报纸承载信息量少且单一。高校校报是机关报，更多的是传递学校党委、官方的声音，因此部分学校的校报办报内容单一，仅就学校会议、领导动态进行报道，很难引起师生的兴趣。而且由于校报的严肃性，一些学生们较为感兴趣的活泼类话题也"等不了大雅之堂"。此外，校报一般为对开四版，容量有限，给读者提供的信息量也有限，因此在内容的量上与新媒体相对，便失去了竞争力。
　　与校报相对应的新闻网、校园广播、手机报等媒体在这方面有明显的优势，网络空间所承载的信息量是非常大的，校园广播滚动播出因其播出频率也使得信息量比较大。但校报由于其出版周期较长，每一期报纸版面也有限，因此校报的信息量少且单一，具有明显的劣势。
　　最后，校报缺少互动性。互动性是新媒体出现后具有的新兴特征。目前，以传受互动与内容共创为主要特征的报道创新成为新闻业务改革的主流趋势。Web2.0 的出现，使内容生产不再为媒介组织所垄断，传播方式正在从传统媒介主导的单向式，变为专业媒介组织与普通公民共同参与的分享式、互动式。然而高校校报却由于自身的属性限制，很难实现这种互动性。
　　二、校报优势分析：权威、引导、互动差
　　高校校报在新媒体时代下暴露出来诸如周期短、信息少、互动差等问题，但同时我们也应该看到，在高校校报自诞生之日起到发展壮大过程中，积累起来的优势在当下依然存在。这些优势包括：
　　首先，校报刊登信息权威。遇到重大新闻事件发生时，受众还是要找报纸看，这就是多年积累下对报纸权威性的认同。校报是学校官方的报纸，代表了学校的声音，因此校报发布的信息可以说是所有媒体中最权威的。而年轻的新媒体在权威性上就打了折扣，尤其网络时代，网络信息鱼龙混杂，因此师生们很难彻底地在网上相信一个新闻事实，公信力低已经成为阻碍网络经济进一步增长的关键因素。而报纸在这方面则有天然的优势。
　　其次，引导价值也是校报时至今日仍具备的优势。由于"把关"环节弱化甚至缺失，新媒体资料固然丰富，但是缺乏有力的依据，很难得到受众的完全认可。网络信息的超量也使得作为其受众的网友不堪负荷，他们被评论为"淹没在信息海洋中"。这时，校报的信息引导优势就体现出来了，报纸会就某一事件、话题等进行深入、细致的分析，引导受众去思考认识。这就要求校报编辑一是要把握正确的舆论导向，坚持主流价值观；二是要精心策划出版报纸，给师生们提供必备的信息。
　　此外，校报作为纸质媒体，它还具有便于保存、收藏，方便阅读、携带、张贴的优势。相对来说，网络传播则具有虚拟性质，网页、手机报等新媒体载体不稳定、易删除，而纸质媒体则相对便于收藏、保存。因此，我们也要利用校报的这个优势，转化为报纸媒体的现实感、稳定感，通过开展多种宣传营销活动等，密切和学校师生的感情联系。
　　三、迎接新媒体挑战之对策
　　面对新媒体的竞争，高校校报在认清其劣势和优势后，应该从实际工作入手，根据各自高校的特点，研究应对新媒体挑战的对策。我结合实际工作中的体会和感受，提出以下几点：
　　首先，注重深度报道。在新媒体时代下，各种信息以超快的速度成倍增长，这些可谓"鱼龙混杂"的信息越来越多地是未经深入调查的虚假或者不完全符合实际的信息，也就是对读者没有意义的信息，这一点，在网络时代下，人们也越来越自觉地意识到这一点。那么，校报作为纸质媒体应该在"深度"上下功夫，达到"人无我有，人有我优，人优我特"的效果。
　　做深度报道，要贴合老师、学生的实际需求，能够让受众感受到这篇报道对他们个人所具有的意义。《天津师范大学报》在2010年进行改版后，有意识地增加了深度报道的分量，在保留此前诸如"关注·热点"、"关注·人物"等栏目外，还新开辟了"菁菁校园"、"学术论坛"、"研究生天地"、"学思管锥"等深度栏目，增加报纸的深度。同时在实践中，我们注重挖掘校内涌现出来的优秀师生典型、深度解读高等教育的规律和政策、学术领域内的深度讲座等都成为师生们感兴趣并且能够从中得到收获的内容。 　　其次，提高办报艺术。高校校报作为一所大学的机关报，应当具有思想先进、知识深厚、形式活泼、信息权威等特性。要达到上述要求，就必须处理好严肃性与活泼性的关系。处理好这二者之间的关系，就要求我们改进当前高校校报办报艺术，以增强宣传效果。这要求校报编辑强化校报创新意识，加强思潮与热点引导，提高版面艺术水平，强化内部管理，提高采编人员素质，引进优秀人才等，都是校报提高办报艺术、推进校报不断向前发展的有效途径和手段。
　　《天津师范大学报》在几十年的发展中，逐渐摸索出一条提高办报艺术的道路。我们在内容上突出报道内容的新鲜性，在可能得范围内，讲求时效性，注重更新观念改变视角；不断增强校報的服务性，报纸坚持"贴近生活、贴近实际、贴近师生"的三贴近原则，为全校师生服务；在版面的设定、版式的设计等方面，精心设计，聘请学校专业教师为编辑授课，利用网络等手段不断学习提升。
　　此外，我们《天津师范大学报》还坚持开门办报，认真听取各个方面的意见和建议。通过校报外寄、增设电子版等方式，面向社会疏通发行渠道，聘请特约报员、定期召开各层次人员座谈会等形式，扩大对外交流，不断提高办报艺术。
　　最后，我们要借势新媒体，扩大校报影响力。新的时代下，我们不能一味排斥这些带给我们挑战和困难的新媒体，更要利用这些新媒体的特征和优势，为传统媒体服务。可以采取实现校报的数字化、增强校报的互动性、加大学生队伍培养力度等方式来实施。
　　实现校报的数字化。当下，许多社会媒体都相继推出了电子版报纸，要是校报由纸质媒体向数字媒体转化，有效利用网络传播优势，建立高效的校报数字化发展战略。《天津师范大学报》在2008年就已经开始制作报纸电子版，并上传至网络，使传播的范围更广，辐射到师生员工、校友、家长、关注学校发展的人士等。
　　增强校报的互动性。新媒体为人际交往提供了更加便捷的交流方式，校报要充分利用这些方式，通过邮件、微博、在线评论等方式，增强编读往来，让信息不再单向传播，增强与受众的良性互动，加强交流沟通，促进校报不断提高质量。
　　校报还要借助大学校园中熟悉新媒体技术的学生队伍，积极引导他们采取各种方式增加校报的吸引力和创新力，扩大校报的传播力，从而使得高校校报在大学校园中巩固和发展其影响力。
　　网络时代的到来使得传统校报生存面临危机和发展更加艰难，只有从各个方面对校报进行革，提高高校校报的影响力、知名度，从内容和形式上不断创新，才能够从容应对新梅体的挑战。
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　　作者简介：魏晋雪（1986.6-），女，天津师范大学党委宣传部，主要研究方向：思想政治。