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摘要：在初中英语教学中，教师应加强对学生英语书写的意识培养，采用新型的教学方式，多样教学引起学生书写兴趣，提高学生书写主动性。
关键词：初中英语;书写兴趣
初中英语教学的主要方面就是听、说、读、写，这四大板板块是英语学习的重要组成部分，但英语书写也是学生学习英语的必备要素。往往在英语教学中，教师只注重对学生理论知识的培养，忽略对学生的英语书写能力的培养，且无法充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，所以这就为学生的英语学习带来成了很大问题。因此，教师积极改变教学策略，以调动学生学习兴趣为主，让学生以学习英语为乐，真正的热爱英语学习。
一、英语书写的重要性
英语书写对于英语学习的重要程度其主要表现在考试、英语学习的影响及学生情操的陶冶三个方面。在英语考试中，学生在答卷时如果字迹不工整太过潦草，卷面不整洁杂乱无章，这就会影响教师教学工作，致使教师无法辨认试卷，减慢阅卷速度和降低工作效率，尤其英语作文书写就有较强主观性，会直接影响英语成绩。英语书写直接影响着学生英语学习，据调查发现，英语在非母语的情况下学习，只能依靠书面文本知识学习英语，因此书写对于学生在非母语情况下学习十分重要，书写是学生将所学的语言形式以文字形式表达出来，并且能将英语语句的写、音、形、义紧密联系起来，而且书写能帮助学生加深对英语知识的巩固，這有利于学生提高自身书写能力，并促进学生英语水平的全方位提升。学生在英语书写过程中，必须得端正书写姿势认真写作，这样很利于学生养成严谨、仔细、刻苦、整洁等良好品格，并且书写将文字赋予生命的结构与个性，能让学生内心宁静书写自己的心声，激发学生审美能力，提升自身审美，书写陶冶了学生情操。
二、提升初中英语书写兴趣有效策略
1、采用趣味性教学
在初中教学中，教师对学生的英语书写要求很高，教师要求学生注重对英语的每一个字母的形式写作，但是大量的文本素材和英语书籍，让学生感觉有枯燥、单一。为了能更好的引起学生对于英语的热爱和对书写的重视，教师在教学过程中，可利用多媒体技术进行教学，将教学内容以更直观的方式展现出来，通过视频、图像等方式进行将英语的规范书写进行展示，给学生带来不一样的教学体验，从而激发学生书写兴趣并且规范学生书写。例如，教师在将某篇课文时，教师将每个单词、语法、句型用wood形式将其打印出来，展示给学生，通过这样的形式让学生看到标准的英语书写，为了起到更好良好的示范作用，教师亲自书写板书为学生进行示范，并且教师在备课中准备更多形式的书写表达方式，这些方式吸引了学生眼球，让学生有不一样的心得体会，感受到英语书写的美感，从而激发了学生书写兴趣，使学生主动并规范书写，促进学生英语书写能力。
2、布置趣味性作业
作业是对于学生知识学习的良好巩固与复习。作业一方面能让学生将所学知识巩固与复习，另一方面又能让学生锻炼自身的书写能力，更好的培养学生书写习惯。但一般学生对作业都抱有消极心态，不能积极主动去完成作业。因此，教师应该注重对学生作业写作的培养，提高学生对作业完成的积极性。采用多样化的方式布置作业，以此来提高学生书写主动性，让学生保持良好的书写习惯。在初中教学课堂中，教师为引起学生的书写兴趣，在课后布置一些趣味性作业，让学生在趣味中完成作业和练习书写，更好的帮助学生锻炼书写能力和学习知识。例如，教师在课后为学生布置一项趣味性的作业，英语单词接龙，让学生在书写写单词时可用一个单词拓展十个单词，以新单词的尾字母为主，拼接下一个单词，以此类推，多项延伸。这样不仅激发了学生写作兴趣，同时也锻炼了学生的英语书写，同时也拓展了学生的英语词汇量，提升了学习效率。
3、给予激励性评价
每个学生都喜欢受到表扬，因此教师的评价对于学生而言十分重要的。在初中英语教学中，教师要引起学生对英语书写的重视程度，英语书写很大程度上影响着学生学习。因此，教师在英语教学中，一定要积极鼓励学生规范对英语的书写。教师一定要及时的对书写有进步的学生表扬和肯定，对于书写差的孩子也要积极的加以引导和鼓励，教师一句好的评价会引起学生良好书写的动力，就如教师在批改作业时，看到书写非常好的学生，教师可在批改中变样学生，给学生良好的评价，如“书写工整，字迹清晰，再接再厉！”，教师的评价会让学生感到满足，让学生感受到英语书写规范的快乐，从而激发学生书写兴趣，让学生时刻保持规范写作的心态。初中教师为激励学生良好书写，会定期将一些书写优秀学生的作业张贴到校园板上让学生观摩或在班级里传阅，同时教师也会定期举办书写评比大赛，让学生评价学生书写的好坏，从而使激发学生良好书写的竞争意思，主动的规范写作，并且也让学生起到一个警醒的作用，让学生保持良好书写的状态。
英语书写直接影响着学生英语学习水平能力。在初中英语教学中，教师应加强对学生英语书写的意识培养，采用新型的教学方式，多样教学引起学生书写兴趣，提高学生书写主动性，这样能很大程度上提高学生英语书写水平，促进学生养成良好的书写习惯。
关键词：初中英语;书写兴趣
初中英语教学的主要方面就是听、说、读、写，这四大板板块是英语学习的重要组成部分，但英语书写也是学生学习英语的必备要素。往往在英语教学中，教师只注重对学生理论知识的培养，忽略对学生的英语书写能力的培养，且无法充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，所以这就为学生的英语学习带来成了很大问题。因此，教师积极改变教学策略，以调动学生学习兴趣为主，让学生以学习英语为乐，真正的热爱英语学习。
一、英语书写的重要性
英语书写对于英语学习的重要程度其主要表现在考试、英语学习的影响及学生情操的陶冶三个方面。在英语考试中，学生在答卷时如果字迹不工整太过潦草，卷面不整洁杂乱无章，这就会影响教师教学工作，致使教师无法辨认试卷，减慢阅卷速度和降低工作效率，尤其英语作文书写就有较强主观性，会直接影响英语成绩。英语书写直接影响着学生英语学习，据调查发现，英语在非母语的情况下学习，只能依靠书面文本知识学习英语，因此书写对于学生在非母语情况下学习十分重要，书写是学生将所学的语言形式以文字形式表达出来，并且能将英语语句的写、音、形、义紧密联系起来，而且书写能帮助学生加深对英语知识的巩固，這有利于学生提高自身书写能力，并促进学生英语水平的全方位提升。学生在英语书写过程中，必须得端正书写姿势认真写作，这样很利于学生养成严谨、仔细、刻苦、整洁等良好品格，并且书写将文字赋予生命的结构与个性，能让学生内心宁静书写自己的心声，激发学生审美能力，提升自身审美，书写陶冶了学生情操。
二、提升初中英语书写兴趣有效策略
1、采用趣味性教学
在初中教学中，教师对学生的英语书写要求很高，教师要求学生注重对英语的每一个字母的形式写作，但是大量的文本素材和英语书籍，让学生感觉有枯燥、单一。为了能更好的引起学生对于英语的热爱和对书写的重视，教师在教学过程中，可利用多媒体技术进行教学，将教学内容以更直观的方式展现出来，通过视频、图像等方式进行将英语的规范书写进行展示，给学生带来不一样的教学体验，从而激发学生书写兴趣并且规范学生书写。例如，教师在将某篇课文时，教师将每个单词、语法、句型用wood形式将其打印出来，展示给学生，通过这样的形式让学生看到标准的英语书写，为了起到更好良好的示范作用，教师亲自书写板书为学生进行示范，并且教师在备课中准备更多形式的书写表达方式，这些方式吸引了学生眼球，让学生有不一样的心得体会，感受到英语书写的美感，从而激发了学生书写兴趣，使学生主动并规范书写，促进学生英语书写能力。
2、布置趣味性作业
作业是对于学生知识学习的良好巩固与复习。作业一方面能让学生将所学知识巩固与复习，另一方面又能让学生锻炼自身的书写能力，更好的培养学生书写习惯。但一般学生对作业都抱有消极心态，不能积极主动去完成作业。因此，教师应该注重对学生作业写作的培养，提高学生对作业完成的积极性。采用多样化的方式布置作业，以此来提高学生书写主动性，让学生保持良好的书写习惯。在初中教学课堂中，教师为引起学生的书写兴趣，在课后布置一些趣味性作业，让学生在趣味中完成作业和练习书写，更好的帮助学生锻炼书写能力和学习知识。例如，教师在课后为学生布置一项趣味性的作业，英语单词接龙，让学生在书写写单词时可用一个单词拓展十个单词，以新单词的尾字母为主，拼接下一个单词，以此类推，多项延伸。这样不仅激发了学生写作兴趣，同时也锻炼了学生的英语书写，同时也拓展了学生的英语词汇量，提升了学习效率。
3、给予激励性评价
每个学生都喜欢受到表扬，因此教师的评价对于学生而言十分重要的。在初中英语教学中，教师要引起学生对英语书写的重视程度，英语书写很大程度上影响着学生学习。因此，教师在英语教学中，一定要积极鼓励学生规范对英语的书写。教师一定要及时的对书写有进步的学生表扬和肯定，对于书写差的孩子也要积极的加以引导和鼓励，教师一句好的评价会引起学生良好书写的动力，就如教师在批改作业时，看到书写非常好的学生，教师可在批改中变样学生，给学生良好的评价，如“书写工整，字迹清晰，再接再厉！”，教师的评价会让学生感到满足，让学生感受到英语书写规范的快乐，从而激发学生书写兴趣，让学生时刻保持规范写作的心态。初中教师为激励学生良好书写，会定期将一些书写优秀学生的作业张贴到校园板上让学生观摩或在班级里传阅，同时教师也会定期举办书写评比大赛，让学生评价学生书写的好坏，从而使激发学生良好书写的竞争意思，主动的规范写作，并且也让学生起到一个警醒的作用，让学生保持良好书写的状态。
英语书写直接影响着学生英语学习水平能力。在初中英语教学中，教师应加强对学生英语书写的意识培养，采用新型的教学方式，多样教学引起学生书写兴趣，提高学生书写主动性，这样能很大程度上提高学生英语书写水平，促进学生养成良好的书写习惯。