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摘 要：幼儿学前教育，有助于帮助幼儿形成良好的行为习惯和道德素质，对他们以后的学习和生活都具有十分重要的意义。因此，幼儿学前教育必须受到重视。并通过社会、幼儿园和家长共同的努力和配合，为幼儿创造一个和谐、快乐的成长环境。本文对学前教育的必要性和方法进行简要的分析。
关键词：幼儿教育;重要作用;实践策略
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。
一、幼儿学前教育的重要意义
众所周知学前教育阶段是学生学习成长全过程中的关键时期，更是学生养成各种精神品质的黄金时期，因为很多习惯都是从小养成的。很多人单纯的认为幼儿的学前教育就是儿童在幼儿园的时期，其实非然，幼儿接触最多的两类人群分别是家庭教育和学校教育。
1.1家庭教育
大多数家长都没有接受过专门的训练，在教育孩子的过程中首先要尽量规范自己的行为，因为家长是孩子的第一任老师，他们对幼儿产生的影响可以说是深入骨髓的。家庭教育也是爱孩子的另一种表达方式，例如现在很多家庭都有残疾儿童，他们可能会因为自己的缺点而自卑或者产生一些不太正常的心理，家长要及时关注孩子的动态了解他们的心理状态，给他们足够的关爱和自信，让他们正常成长。
1.2学校教育
幼儿园教师是受过专门训练的，更加注重于培养学生的智力、情商、三观和精神品质等，所以学校的教育对孩子的成长弥足珍贵。幼儿时期的成长是非常迅速的，四五岁的孩子就可以有着与成年人类似的情感，甚至更加强烈，所以教师要注重对他们的培养，尽量避免让他们产生焦虑、孤独的情感。例如很多福利院的孩子因为生活老师较少没办法很好的关照每一位，造成一部分孩子缺少与外界的沟通而逐渐自闭，不再与人交往。
二、幼儿学前教育的应用策略
2.1善于掌握幼儿的心理特征
幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标。幼儿的心理特点有如下几个方面：①活泼好动;②好奇好问;③认识具体形象;④模仿性强;⑤无意性大。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动，对他们提出的问题应该热情地，耐心地给予解答。在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体、生动的东西〔比如概念和道理〕。便于幼儿理解和接受，要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为。例如：我校幼儿园全部幼儿都出生在农村，所接受到的东西不如城里的幼儿多，农村中好多庸俗，无聊的话语容易被幼兒带入园内传诵，行成顺口溜，久而久之，就容易行成难改口语而流传下来，至于某些下流式的动作。有些幼儿也会模仿，甚至在老师面前也胆做作。因此，加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要。要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。
2.2树立榜样，规范幼儿行为
养成一个习惯不需要花费太长的时间，每天都做大约21天就可以养成一个习惯，但是改掉一个习惯却需要很长的时间，将其从自己的脑海里消除需要一定的毅力。所以，一旦幼儿养成了坏习惯就会影响之后的思想和行为，并产生不好的后果。那么教师和家长要在一开始就规范幼儿的行为，避免不良习性的滋生。例如，下课放学时，教师先对自己的讲桌进行清洁，然后温馨提醒同学，同学们会效仿并照做，幼儿可能不能每天维持，但是如果有教师的细心带领，就会好很多。
2.3智力开发要科学进行
智力是在外界环境中锻炼的结果。专家认为，它是由先天因素和后天因素共同决定的。对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义。心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力：①训练幼儿的动作发展;②促进幼儿观察力的提高;③丰富幼儿的语言观念;④提高幼儿记忆力;⑤培养幼儿思维能力;⑥鼓励幼儿的创造力。专家认为，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容，让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展。例如：在语言传授中，可结合礼貌进行，可让幼儿学习“我爱祖国，又爱人民”、“我爱爸爸，有爱妈妈”这样既学会了语言，又培养了个性和思想感情。为了提高对幼儿的直观教学，可以配合用直观的教具进行。比如：用一个三层式的书架，上面放小玩具，中间放书本，下面文具盒等，让孩子先观察，接着让孩子们说，然后由老师来规范。只有运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，激发起其情感，以达到既教书又教人的目的。
2.4适当提高幼儿的艺术情操
艺术不是每个人都可以理解的，有一部分人群没有可以训练就会表现出异于常人的天赋，所以挖掘天赋要趁早，加以训练来提高孩子的艺术造诣。例如幼儿园可以开展歌唱比赛或者跳舞比赛，支持幼儿踊跃报名，在比赛表演中挑选较为出色的孩童，并通知家长予以重视。随着新课标教育的不断改革，社会越来越注重综合性人才的培养，所以音体美等素质教育和培育同样重要。
总之，虽然社会各层和幼儿园以及教师都对幼儿教育给予了高度的重视，但是一些问题还是层出不穷，所以幼儿园和教师要尤其注重方式方法的使用，从每位孩子的实际情况出发，激发他们的潜力，培养他们的学习习惯和生活技巧的养成，相信在正确的学前教育方式下，幼儿教育会取得显著成绩。
参考文献：
[1]李雪;幼儿学前教育存在的问题及解决策略[J];新课程（综合版）;2019年06期
[2]赵泽琼;探究提升幼儿学前教育实效的科学策略[J];情感读本;2019年02期
[3]陈秀兰;浅谈学前教育的必要性和方法[J]，中国校外教育（中旬刊），2015，（1）.
[4]王凤琴;幼儿学前教育教学中常见问题及对策探究[J];好家长;2019年03期
关键词：幼儿教育;重要作用;实践策略
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。
一、幼儿学前教育的重要意义
众所周知学前教育阶段是学生学习成长全过程中的关键时期，更是学生养成各种精神品质的黄金时期，因为很多习惯都是从小养成的。很多人单纯的认为幼儿的学前教育就是儿童在幼儿园的时期，其实非然，幼儿接触最多的两类人群分别是家庭教育和学校教育。
1.1家庭教育
大多数家长都没有接受过专门的训练，在教育孩子的过程中首先要尽量规范自己的行为，因为家长是孩子的第一任老师，他们对幼儿产生的影响可以说是深入骨髓的。家庭教育也是爱孩子的另一种表达方式，例如现在很多家庭都有残疾儿童，他们可能会因为自己的缺点而自卑或者产生一些不太正常的心理，家长要及时关注孩子的动态了解他们的心理状态，给他们足够的关爱和自信，让他们正常成长。
1.2学校教育
幼儿园教师是受过专门训练的，更加注重于培养学生的智力、情商、三观和精神品质等，所以学校的教育对孩子的成长弥足珍贵。幼儿时期的成长是非常迅速的，四五岁的孩子就可以有着与成年人类似的情感，甚至更加强烈，所以教师要注重对他们的培养，尽量避免让他们产生焦虑、孤独的情感。例如很多福利院的孩子因为生活老师较少没办法很好的关照每一位，造成一部分孩子缺少与外界的沟通而逐渐自闭，不再与人交往。
二、幼儿学前教育的应用策略
2.1善于掌握幼儿的心理特征
幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标。幼儿的心理特点有如下几个方面：①活泼好动;②好奇好问;③认识具体形象;④模仿性强;⑤无意性大。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动，对他们提出的问题应该热情地，耐心地给予解答。在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体、生动的东西〔比如概念和道理〕。便于幼儿理解和接受，要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为。例如：我校幼儿园全部幼儿都出生在农村，所接受到的东西不如城里的幼儿多，农村中好多庸俗，无聊的话语容易被幼兒带入园内传诵，行成顺口溜，久而久之，就容易行成难改口语而流传下来，至于某些下流式的动作。有些幼儿也会模仿，甚至在老师面前也胆做作。因此，加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要。要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。
2.2树立榜样，规范幼儿行为
养成一个习惯不需要花费太长的时间，每天都做大约21天就可以养成一个习惯，但是改掉一个习惯却需要很长的时间，将其从自己的脑海里消除需要一定的毅力。所以，一旦幼儿养成了坏习惯就会影响之后的思想和行为，并产生不好的后果。那么教师和家长要在一开始就规范幼儿的行为，避免不良习性的滋生。例如，下课放学时，教师先对自己的讲桌进行清洁，然后温馨提醒同学，同学们会效仿并照做，幼儿可能不能每天维持，但是如果有教师的细心带领，就会好很多。
2.3智力开发要科学进行
智力是在外界环境中锻炼的结果。专家认为，它是由先天因素和后天因素共同决定的。对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义。心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力：①训练幼儿的动作发展;②促进幼儿观察力的提高;③丰富幼儿的语言观念;④提高幼儿记忆力;⑤培养幼儿思维能力;⑥鼓励幼儿的创造力。专家认为，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容，让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展。例如：在语言传授中，可结合礼貌进行，可让幼儿学习“我爱祖国，又爱人民”、“我爱爸爸，有爱妈妈”这样既学会了语言，又培养了个性和思想感情。为了提高对幼儿的直观教学，可以配合用直观的教具进行。比如：用一个三层式的书架，上面放小玩具，中间放书本，下面文具盒等，让孩子先观察，接着让孩子们说，然后由老师来规范。只有运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，激发起其情感，以达到既教书又教人的目的。
2.4适当提高幼儿的艺术情操
艺术不是每个人都可以理解的，有一部分人群没有可以训练就会表现出异于常人的天赋，所以挖掘天赋要趁早，加以训练来提高孩子的艺术造诣。例如幼儿园可以开展歌唱比赛或者跳舞比赛，支持幼儿踊跃报名，在比赛表演中挑选较为出色的孩童，并通知家长予以重视。随着新课标教育的不断改革，社会越来越注重综合性人才的培养，所以音体美等素质教育和培育同样重要。
总之，虽然社会各层和幼儿园以及教师都对幼儿教育给予了高度的重视，但是一些问题还是层出不穷，所以幼儿园和教师要尤其注重方式方法的使用，从每位孩子的实际情况出发，激发他们的潜力，培养他们的学习习惯和生活技巧的养成，相信在正确的学前教育方式下，幼儿教育会取得显著成绩。
参考文献：
[1]李雪;幼儿学前教育存在的问题及解决策略[J];新课程（综合版）;2019年06期
[2]赵泽琼;探究提升幼儿学前教育实效的科学策略[J];情感读本;2019年02期
[3]陈秀兰;浅谈学前教育的必要性和方法[J]，中国校外教育（中旬刊），2015，（1）.
[4]王凤琴;幼儿学前教育教学中常见问题及对策探究[J];好家长;2019年03期