在信息全球化的大背景下，我国的大众媒介正逐步发展成为了一个多元化、立体化的完整信息传播网络，极大丰富的信息资讯通过这一强大的传播网络开始渗透到大学生生活的方方面面。大学生对信息的解读、对现实的理解、对价值的判断，无不受到大众媒介潜移默化的影响。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其媒介素养高低，是否能够有效抵御负面信息的不良影响，充分利用大众媒介资源实现个人全面自由的发展，对国家和个人来说都意义重大、影响深远。　　本文主要以马克思主义理论为指导，借鉴思想政治教育学、传播学、心理学、教育学等学科理论，利用大学生媒介素养教育的相关研究成果，从思想政治教育的研究视域出发，在界定大学生媒介素养教育概念的基础上，探讨了大学生媒介素养教育的理论框架，具体包括以下几个部分的内容。　　第一部分，主要介绍媒介素养教育的研究渊源，引出问题;第二部分，界定大学生媒介素养教育的概念，论证大学生媒介素养教育的研究意义，归纳整理本文研究的理论依据;第三部分，通过实证调研数据的综合整理，描述我国大学生媒介素养的现状，并总结问题，思考原因，提出思想政治教育视域下大学生媒介素养教育的必要性;第四部分，着重从实际操作层面，探讨思想政治教育视域下大学生媒介素养教育的内容设计和实施路径。　　本文认为，大学生媒介素养教育应从知识层面的普及教育、技术层面的实践训练和价值观层面的批判能力培养三方面进行内容设计，并应从充分利用现有的思想政治教育资源与基础、加快大学生媒介素养教育的师资队伍建设、引导大学生树立媒介素养的自我培育意识和构建大学生媒介素养教育的良好媒介环境这四方面考量大学生媒介素养教育的具体实施。