创业教育是高等教育发展的必然趋势，通过创业教育的实施，不仅为学生带来利益，更通过创造就业机会解决了就业问题，推动了经济的发展。澳大利亚大学的创业教育在具体的实施过程中，积累了较为丰富的经验，取得了一定的成果。中国近几年才开始关注创业教育，起步较晚，在实施的过程中存在着诸多不足之处，由此，研究创业教育具有重大意义。　　本论文主要由四部分构成:　　第一部分:分析澳大利亚大学创业教育的发展历程，将澳大利亚大学创业教育的发展历史分成萌芽期、起步期和发展期，并对各个阶段进行了具体分析。此外还分析了大学创业教育在澳大利亚发展的背景因素，从社会和经济等各种因素中寻找推动澳大利亚大学创业教育的发展动力。　　第二部分:主要是分析澳大利亚大学创业教育实施的情况。从澳大利亚全局出发，分析大学创业教育的课程设置、创业教育实施的途径与方式，并研究澳大利亚大学创业教育师资队伍建设情况以及创业教育的实施效果。　　第三部分:分别从课程设置、途径与方式、师资队伍的建设以及实施效果四方面出发，分析廷科技大学本科层次创业教育和斯文本科技大学研究生层次创业教育科实施的具体情况，并总结了这两所大学创业教育的特点。　　第四部分:总结澳大利亚大学创业教育的模式，存在的主要特点与发展趋势，问题与不足，探寻澳大利亚大学开展创业教育的各种措施对中国高校的启示和借鉴意义，从而促进创业教育在中国更好的开展。