胡适是中国现代史上著名的思想家、文学家、教育家和社会活动家。他学贯中西，早年打下坚实的中国传统文化基础，后赴美留学，一生力主引入西方文明，改造中国传统文化。本文旨在对胡适的经学教育思想进行梳理，并揭示其在中国现代教育史上的影响。　　本文从时代背景、思想基础和胡适关于现代经学教育的主张三个方面进行论述，并做简要评论。　　文章从分析胡适思想产生的时代背景入手。清末民初，随着科举的废除，儒家传统经学教育在西学的冲击下逐渐式微，特别是在新文化运动时期，更是受到了猛烈的攻击和批判。与此同时，现代新式教育在中国逐步确立，公民教育兴起。在新旧文化过渡时期，各种思想主张激烈争鸣。　　胡适主张人人平等、普及教育;主张女子解放，获得独立自主的社会地位;一生捍卫言论自由，主张民主宪政;他反对空谈主义，主张研究实际问题;主张科学的人生观，深受进化论的影响。　　胡适认为在现代社会中，经学必须接受一番价值重估和科学整理，才能成为教育的内容。他认为过去的经学教育已经过时，并重新确立了他的文、史、哲教育价值。胡适坚决反对儿童读经，主张以国语文学取代经学。对于初中生，他力主白话文学，对于高中生，他鼓励研究经学，但要破除过去对经学权威的迷信。在经学研究中，他注重现代科学方法的应用，借助西方的逻辑和科学精神以救传统儒学之弊，建立了现代经学治学的典范。