2016年12月，全国人大常委会颁布民办教育分类管理的新政。截止到2019年底，中国31个省级政府都不同程度地采纳了民办教育分类管理政策，由此拉开了民办教育发展的新篇章。下一阶段省级政府继续深化政策改革并开始向市级政府扩散。在此背景下，打开民办教育分类管理政策省际扩散的“黑箱”，从政策扩散的时空特征探索政策扩散的逻辑和影响因素，对下一阶段开展具有重要指导意义。
　　基于政策扩散理论，本文以中国民办教育分类管理政策的省际扩散为研究对象，从政策扩散的时空特点切入展示省级政府政策扩散的过程，结合中国民办教育发展的背景和特点，研究其内在逻辑和扩散的影响因素。首先，本文梳理了民办教育分类管理政策的背景和已有的研究，提取影响因素。其次，结合公共政策扩散的经典模型进行数据收集和分析。整理2016年-2019年间中国省级政府采纳民办教育分类管理政策的文本资料，从内部影响因素和府际关系两个维度考察政策省际扩散。
　　实证结果表明，中国民办教育分类管理政策的省际扩散的动力因素为水平府际关系的邻近效应和区域的经济发展水平、试点经历以及社会投入民办教育水平等内部影响因素。结合政策扩散的现状和问题，吸取省级政府初步扩散的成功经验和教训，从内部影响的因素来看，未来市县际的政策扩散需要更多考虑公众需求，而不能仅靠经济发展的惯性驱动，同时注重发挥试点的正面效应，丰富试点选点，做到应试尽试;丰富政策学习的渠道，增强政策创新和扩散的能力。从府际关系的机制看，建议优化顶层设计与鼓励基层创新并重，完善府际的学习机制，优化政绩考核体系。