该文立足于目前高等教育所处的社会大背景和高等教育本身发展的趋势，在厘清相关概念的基础上，梳理了我国高等教育质量审计制度的现状和存在的问题，通过借鉴国外(主要是新西兰、英国和美国)高等教育质量审计在流程、人员素质资格要求、方案管理、技术技巧和策略的使用以及企业界有关质量审计方面的成熟做法，结合我国目前的国情，构建起一套具有可操作性的高教质量审计制度。 论文共分五个部分: 第一章为绪论，包括问题的提出、文献综述、研究思路与方法，是整个论文的设计部分。 第二章追溯了高等教育质量审计制度的历史轨迹，界定了高等教育质量审计的含义，讨论了其目的、作用和价值。 第三章对高等教育质量审计进行了定位：是一种制度还是一种方法?与高等教育质量评估之间是什么关系?并在此基础上清理了我国高等教育质量审计的历史、现状和存在的问题。 第四章是国外高等教育质量审计制度的比较研究部分，该文选取了新西兰奥克兰大学的质量审计作为个案，通过对个案的分析，勾勒出国外高教质量审计制度的大致轮廓，并辐射进英美等国在相关环节中的一些做法，为高教质量审计制度在我国的构建提供借鉴。 第五章是论文的核心，着眼于构建我国的高等教育质量审计制度。分三个层次论述：一、针对第三章中梳理出的问题构建我国高教质量审计制度的保障体系；二、在操作层面上细述我国高教质量审计流程和实施技巧的应然状态；三、在分析高等教育教学服务流程的基础上提炼出我国高教组织质量管理体系中的关键质量活动，并结合实际，整合出在我国对高校质量体系进行审计的审计要点和审计方法。