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抽象是数学的基本特征，也是数学的基本思想.新颁发的《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“抽象能力”作为数学核心素养在初中阶段......
运算是数学研究的基本对象，也是解决数学问题的基本工具.运算能力是数学核心素养在义务教育阶段的主要表现之一，体现了对运算对象、......
数学建模是落实数学核心素养的有效载体,也是数学教育的热点问题.通过梳理数学建模不同认识论观点,剖析中小学数学建模素养进阶的......
所谓心理障碍，是指在特定的环境下，心理渠道受到某种阻碍，从而使其表现欲受到抑制；并且使这种内隐的心理意向不能及时转化为外显的行为......
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