数学态度相关论文
了解当前基础教育领域和数学教育领域专家对于小学生通过数学课程学习应获得的核心素养的现实期盼与需求,为建构义务教育阶段数学......
为深入探讨小学儿童的数学态度、学业拖延、数学元认知与数学成就之间的纵向联系及内在作用机制，对515名三、五年级小学生进行为期......
为探讨父母教育卷入与学龄期儿童数学焦虑之间的纵向联系及内在作用机制,从山东省聊城市两所普通小学选取1734名三、四年级学生,对......
小学数学课堂教学中只有让学生主动参与课堂教学活动，才能使学生内在的潜能得到充分的发挥，才能把枯燥无味的数字、符号变为生动有趣......
高考命题为了有效检测考生的思维水平和学生潜能,命题者往往命制的试题内涵丰富,立意新颖,背景鲜活,设问独特,让人赏心悦目,回味无......
高中数学教学在促进学生发展方面的作用,首先体现在知识与能力两个方面,而后者又与思维发展有着密切的关系.丰富数学知识的发生过......
在现在的高等数学教学中的应用研究都是进行分层次教学模式,本文根据院校的具体情况分析研究高等数学的分层次教学模式,总结了具体......
[摘 要] 数学态度是包含认知、情感和行为倾向三种成分的三维复合体。文科学生的数学态度的基本特征是：数学观较片面、模糊，甚至是错......
摘 要 基于新课程标准中的情感态度与价值观培养目标，以推进素质教育深化、促进学生全面发展为目的，探寻小学数学教学中学生数学态度......
随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的要求、能力不断提高.越来越多的学生对学习数学态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,导致了“......
