数学元认知相关论文
在初中数学的学习过程中，数学思维的培养至关重要，而数学思维的拓展和提升与数学元认知水平密切相关.对鞍山市某区七年级学生进行数......
针对如何在课堂教学中践行“三会”理念，培养小学生的自主探究意识、数学思维方法和积极的情感体验，立足策略教学与数学元认知结构，以......
近些年来,数学问题提出能力成为学者们广泛关注的焦点。数学问题提出能力是发展学生数学学科核心素养的重要部分,是为国家培养创新......
在知识更迭日益加速的21世纪,学会学习将成为个人发展的必备素养。对于具有高度思维性的数学学科而言,理想的学业成就离不开元认知......
数学核心素养是数学教育领域的研究热点,逻辑推理不仅是推动数学内部发展和数学体系构建的重要方式,还是锻炼人的理性思维和交流、......
立足学科素养和教法、学法，从研究价值与认知偏差切入，阐明小学生数学元认知能力养成策略的探究是对“三会”理念的实践与反思，二者共......
因式分解是中学“数与代数”的重要组成部分,在其他各项条件都等同的情况下,最善于因式分解的人乃是最好的代数学家,可见因式分解......
国内外理论与实践研究指出,元认知与非智力因素都是影响学习的重要因素。元认知贯穿于学习活动的始终,在整个学习和认知过程起着监......
学业求助是指学生在学习中遇到困难向他人请求帮助的心理和行为活动（李晓东,1999）。其中,执行性求助（学生不经努力就直接向帮助者询问......
数学核心素养自提出以来引起了我国数学教育界的广泛关注,近几年一直是教育研究的热点。直观想象是数学六大核心素养之一,是发现和......
以《小学生数学元认知水平调查问卷》为测评工具,采用分层抽样法,对天津市12个区的1 518名小学高年级学生的数学元认知水平进行问......
新课改提出“要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程”。“懂而不会”的现象层出不穷,教师在课堂上能够接收到学生听懂的讯......
2019年7月,由教育部等制定的《关于加强数学科学研究工作方案》指出,“数学实力往往影响着国家实力……”为了学好数学,青少年投入......
为深入探讨小学儿童的数学态度、学业拖延、数学元认知与数学成就之间的纵向联系及内在作用机制，对515名三、五年级小学生进行为期......
世界各国数学课程改革中都在关注数学建模,作为数学教师,我们有必要了解学生的数学建模能力现状及其影响因素,国内外皆有学者指出......
【摘要】学习是不断在原有的认知结构上进行同化或异化形成一个新的认知结构的过程.因此，在教学中要注重数学核心素养，充分利用元认......
元认知对学生的数学学习具有深刻影响,如何利用元认知帮助学生进行有效的数学学习一直是数学教育界研究的热门话题。同时,化归能力......
反思是学习的一个重要环节.近年来,西方教育界把反思与问题解决并列为思维的两个基本技能.建构主义也特别强调"反思"作为教学过程......
数学元认知是人们对数学认知活动的认识和控制，它包括三个方面内容：数学元认知知识、数学元认知体验和数学元认知监控。数学元认知知......
本文以现代认知心理学为依据,探讨了数学新课元认知训练的模式。
Based on modern cognitive psychology, this article explores......
