体验性目标相关论文
体验性目标陈述的四个基本要素为学习主体、经历境遇、行为动词、行为对象,检测标准主要依据行为动词。体验性目标的叙写要依据课......
教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》中要求，基础教育各门课程在目标设置上，要注重密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的......
当前，我国小学教育还是存在机械、单一的课本教学，却忽视学生的个体发展，严重妨碍学生的自主发展。《全日制义务教育数学课程标准（实验......
新课程标准明确提出了课程教学的体验性目标，强调课堂教学中的“操作”、“实践”、“调查”等活动，所以积极探索课堂教学中师生互动......
在实际教学中,学生常常有种“为什么这个题我老是错?”的焦虑感,老师也常常有种“我都讲了很多遍了,为什么你就是记不住?”的挫败......
《课程标准》既具体地提出各学科结论性目标,又明确提出一系列可操作的过程性目标、体验性目标。教材不是教学的纲领,只是师生对话......
在具体的活动主题实施中,学校和指导教师需要结合不同的活动主题、活动内容、活动方式以及活动情景等,对不同主题的活动目标进行再......
综合实践活动的目标涉及思维、创造与研究能力,现代社会生活与适应能力,人际技能,社会参与和实践能力,价值观与态度,以及人生或生......
教师要不断更新观念,不断学习和进步,不断探索和和发现,才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才,因此,构建与新课程同步成......
小学作文教学改革在新课程标准的引领下,步履矫健,活力迸发。在不破不立的革新中,我们除了应该根据课程标准明确的“结果性目标”......
新课标要求我们应结合本学科的特点，加强过程、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变......
新课程理论是以人的发展为根本目的的,这就要求教师不但要传授基础知识、训练技能,更要在师生互动过程中,让学生掌握自主学习的方......
