结果性目标相关论文
量,既可以是作为名词的量(liàng),也可以是作为动词的量(liáng).从数学的角度来看,观察与研究生活中的事物时,常常需要测定或比......
《数学课程标准》明确规定了以“经历”、“体验”、“探索”为标志的过程性目标．这些刻画数学活动水平的过程性目标动词的使用，规定......
数学实践活动课是数学教学的一个重要组成部分,是数学课堂的延伸、巩固和发展.丰富多彩的数学活动不仅可以拓宽学生视野,激发学生......
找规律习题在培养学生思维能力上有着独特的作用，许多教师也在不断地进行着各种有益的尝试，以关注学生的体验与探索过程，帮助学生积累......
教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》中要求，基础教育各门课程在目标设置上，要注重密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的......
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式。”《标准》不仅设立了“了解（认识）、理解、掌握、......
《课程标准》认为:数学本身就是一个过程,只有通过大量的数学活动,学生才能形成对数学的全面认识,因此,过程本身就是一个课程目标......
新课程标准的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程......
新一轮的基础教育课程改革中，新课程三维目标的建立具有重大意义，新课程目标突出学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度......
小学作文教学改革在新课程标准的引领下,步履矫健,活力迸发。在不破不立的革新中,我们除了应该根据课程标准明确的“结果性目标”......
