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在《义务教育语文课程标准（2011版）》中，各个学段的阅读目标与口语交际目标都有互相联系非常紧密的内容，以高年级为例：阅读教学中有“了......
【摘要】本文分析“学生听懂课、做不出习题”现象的五种原因及六种解决办法。 【关键词】似懂非懂生搬硬套跳跃性知难而退 ......
小学低年级学生对新鲜事物的兴趣很浓厚,但是持续的时间很短,往往活动开始会全情投入,一旦初步掌握,似懂非懂、似会非会时就失去了......
