有这样一所花园般的学校，她的每一幢建筑的名字中都包含一个“和”字，置身其中，如沐和煦的阳光，如临和美的春风。在这里工作学习的每一位教师和学生都是充实和快乐的，他们和谐互动，携手前行，如同在奏鸣一曲和畅的交响曲，不断向着理想的彼岸，欢乐前行。她就是以和乐文化浸润校园的胶州市第四实验小学。
　　—题记
　　四实小的成立是在全社会高度关注素质教育的大背景下应时而生的，2010年，我校实现了成功改制。短短一年，发生了令人惊喜的变化：学校声誉不断提升，教师成绩捷报频传，学生竞赛硕果累累，学校先后荣获全国书画大赛先进集体、国际少儿书法大赛先进单位、全国百佳教育网站、青岛市交通安全示范学校、胶州市教育教学管理优胜学校等荣誉称号。
　　成绩的取得源于学校师生共同的愿景。
　　“和”作为中国传统文化的核心价值观之一可谓源远流长，我们深深懂得，只有和，大家才能平等交流，才能团结如一，才能共同进步；只有快乐成长，才能奠定一生的幸福基石。因此，学校成立伊始，便坚定的以先进的教育理念作支撑，以明确的目标做向导，结合实际，多方论证，确立了学校的发展愿景。
　　以文化人浸染心灵——
　　打造和乐化校园环境
　　如果你有心，请你用心感受我们的校园吧。
　　一进校园，醒目的校徽即让人印象深刻：一只“4”字抽象而出的和平鸽展翅飞翔，寓意师生们在此放飞梦想，快乐启航。袖珍式的校园被分为和园、乐园、体园三个区域；五座楼房分别被命名为“和风”楼、“和畅”楼、“和煦”楼、“和韵”楼、“和美”楼；楼内四座大型雕塑栩栩如生让人很容易产生丰富的联想：读书雕塑图、和乐雕塑图、中华文明雕塑图、放飞理想雕塑图；楼内的走廊更是充满了诗情画意的传统文化特色：和乐有序廊、和乐相亲廊、和乐书香廊、和乐健体廊、和乐益智廊、和乐育美廊、荷诗廊、节日廊、和字廊等，穿行其中，就象是进入一座充溢着浓郁书香文化的博览园。
　　学校的校容校貌，表现出的是这所学校整体精神的价值取向、文化品位，而校园文化作为一种环境教育力量，对师生的健康成长有着潜移默化的强大教育功能。我们把校园文化作为育人的一项重要工程落到了实处，根据孩子的年龄特点，设置不同的教育内容。
　　在和乐相亲楼层中设置感恩系列的教育，一幅幅孩子家长、与老师与朋友的相亲相爱的图片，看到图文并茂的画面，一种大德育观在潜移默化的渗透与熏陶每个观赏者。感恩妈妈给我生命，感恩祖国给我舞台，感恩老师给我教导，感恩朋友给我友谊，感恩社会给我机会……做到了让每一面墙壁能说话，每一个角落都育人。
　　学习研究润泽人生—
　　打造专业化和乐教师团队
　　学校能给予教师的最大福利是什么？我们的回答是“培训”。
　　如何能保持学校的活力、扩大学校的张力、增强学校的吸引力，我们的做法是全力提高教师的整体素质，而其落脚点也是培训。
　　教育界有一句人尽皆知的老话：“想要给孩子一杯水，自己必须要有一桶水”。敬业的老师们又给自己加了一个必要条件——这必须是一桶“活水”。如何保持这桶水始终是“活水”呢？那就是树立终生学习的理念。
　　学校为教师们提供的各种培训活动可谓多姿多彩：他们有时走出去，开阔眼界；有时请进来，专家引领；更多的是在学校内，进行针对化、定时化、课程化的“三化”培训，使教师不断自我充电，不停积攒能量。凡是有外出培训的机会，我们都会派教师参加，努力为教师打开一扇扇眺望远方的窗口。不到一年时间，就有60多人次参加了青岛市、山东省、全国的培训活动，这所不足50名教师的学校走出校门参加各级各类的培训活动竟有600多人！
　　学校非常重视教师进行教育反思，并定期举行“激励感悟话教育”的专题研讨会，并把教师的体会编辑成册互相学习切磋。—“这个孩子的确很淘气，文化课成绩也在班级下游。可他体育成绩好，这次他在全校运动会上一举为班级争得了8分。我在班会上专门表扬了他，也鼓励他把在运动会上的韧劲拿到文化课学习上来。我惊喜的发现，这个孩子变了，成绩一天一个样儿！”一名三年级的班主任在教育心得中这样写道，他感慨：“其实每一个孩子都是一颗璀璨的珍珠，是激励能让他变得更加闪亮更加精彩。”
　　还有一名教师给自己本学期定下的研究课题是：“单亲家庭的孩子如何融入学校的和乐家庭？”因为他发现自己任课的班级中都有单亲家庭孩子，他们普遍存在性格偏差。为此，她结合《和文化研究》来寻求育人的策略，因为《和文化研究》是每名教师的必修课，他们把这种校园文化不是停留在墙面和口号上，而是落实到一点一滴的教育实践中。这些教育教学实践，学校通过“教师智慧生活日”中得到分享和v讨论。比如：“我的治班方略”“我的教学金点子”“我的和乐教育故事”“他山之石”等，老师们常以演讲的形式，充满激情地讲自身及他人教书育人的动人故事，从一件件平凡而细微的小事中，折射出教师用心育人、爱心育人的真挚情感及爱岗敬业的育人风采。
　　就是这样，为使教育工作给教师带来欢乐，学校多措并举，带领教师踏上了教育教学研究的快乐之旅。
　　诗书礼乐浸润童年—
　　打造素养化和乐学生群体
　　“鹅鹅鹅，曲项向天歌”伴随着优美的曲调，同学们一边模仿着鹅的动作欢乐起舞，边高声颂读着诗句这。样的诗文舞包括《咏鹅》、《悯农》、《江南》、《弟子规》等多首古诗文，与传统文化有机结合，是学校的独创，我们称之为“和乐课间舞”舞姿活泼优美，诗文传统经典、音乐和谐动听，三者有机结合，让孩子在锻炼身体的同时接受了和风细雨传统文化的滋润。
　　为培养孩子的读书习惯，学校在正规图书室之外，学校的走廊墙角，专门设立书架摆放图书，孩子随时都可触手翻阅。如果喜欢下棋，学校有独创的“祖国山河万里行”棋盘供学生对弈，学生以智力娱乐的形式了解祖国的名山大川等丰富的地理知识。
　　漫步在教学楼的走廊中，看到的是学生阳光般的笑容，有的在咏诗，有的在赏画，还有的在围在一个中国地图棋周围对阵比赛。在我们学校，师生都把“和”与“乐”当成了自己行为举止的典范，“和乐教育”理念已经深深根植于每一位师生与家长的心中，根植于校园的角角落落。 　　七彩活动日是备受孩子喜欢的专长活动，学校先后成立了和乐号管乐团、和美舞蹈队、和悦葫芦丝队、小百合合唱团、彩荷美术社、小主持人班、棋社等30多个兴趣社团，在每周五下午集中两节课活动，让孩子不出校门就能学到特长，得到锻炼。
　　为把市教体局倡导的“四声一影”活动全面落到实处，让孩子在社会的大课堂中吸取知识和营养，我们利用节假日时间，开展系列活动，如开展过“今天我当家”“我跟爸妈上天班”活动，锻炼学生自理能力，培养孩子感思之情。圣诞节来临之际，学校利用校园里的雪松，布置了精美的圣诞树，挂满了学生精心制作的心愿卡和圣诞礼物，共同分享感恩与快乐。国庆期间，举行“童眼看世界——我看家乡新变化”摄影展，要求学生拍下家乡最美的瞬问，感受家乡的和乐之美。还开展过“奇幻的树叶”粘贴活动，“啄木鸟纠错”活动，“走进社会大课堂，学习生活真木领”活动，学生到工厂、到商店、到田间、到银行学习一门生活技艺，陶行知先生的“生活即课堂，社会即教育”的理念在这里得到了鲜活的诠释，“教育回归生活、回归田园、回归儿童、回归游戏”的育人理念在这里也得到了生动的践行。
　　为了给学生搭建更多的展示舞台，每个班开展了“双十”活动，即利用早晨课前十分钟及中午课前十分钟时间开展讲故事、演讲、诵读、练写书法等方而的实践活动。确保了诵读和练字时问，提升了学生的人文素养，陶冶了孩子们的道德情操。
　　每学期，我们要组织一次经典诵读、规范写字比赛活动，给学生搭建展示锻炼的舞台。开展了“俊字班”“校园书法家”评选活动班班设立俊字榜，学校定期进行俊字展，如《笔下生辉》《巧手写靓字》《笔墨飘香》《功夫就在笔下》等让学生观摩学习，激发了学生练字的积极性，活动的开展不仅让每个学生养成了爱读书的习惯，还教会学生写一手漂亮的中国字，在第十五届国际少儿书法大赛中，我校参赛的书法作品有33幅获得金奖，38幅获得银奖，41幅获得铜奖，学校也荣获优秀组织奖。
　　经过短短一年的发展，我们已逐步理出了一个科学有序的工作思路，带出了一支朝气蓬勃的教师队伍，营造了一种和乐温馨的校园环境，迈上健康发展的快车道，和乐教育品牌正逐步形成。学生徐榕建的奶奶是映月园的居民，亲眼目睹了学校的变化，她经常激动地对其他家长说：“这一年来学校变化真是太大了，老师对孩子特别亲，孩子能在第四实验小学上学俺真是高兴。”
　　如今，我们正迈着矫健的步伐一路走来，步履轻盈却又是那么坚实，我们有着明确的办学目标和前进航向，有着蓬勃的活力和巨大的潜力，我们就像初升的大阳，冉冉升起，日渐锋芒。