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摘 要：素质教育的推进和新课程标准的实施主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学的方法获得更多的知识，提高学习的效率。现行初中仁爱英语在教学活动的设计及编排上为英语教学者提供更好的硬件基础。在教学过程中，教师应该通过激发学生的学习热情，培养学习的兴趣，以达到提高学生的学习效率的目的。
关键词：素質教育；自主学习能力；学习效率
笔者多年在教学第一线，谈谈几点体会，与大家商榷，共同探讨。
首先，让学生明确学习目的，端正学习态度，是培养学生学习兴趣的基础。
许多学生和家长认为学习英语没什么用处，又不出国，只要把母语学好就可以了。但是他们没有想到，在改革开放的今天，全球经济一体化，英语已经渗透到我们学习和生活的每一个领域。许多人连生活中出现的简单英文如BUS STOP， W.C， MADE IN CHINA， COOL， A.M， P.M都看不懂，没有掌握英语又怎能与人沟通呢？英语的重要性毋庸置疑。因此，学好英语非常必要而且重要，作为英语教师应该让每个学生明确这一点。
其次，爱心与耐心是培养学生学习兴趣的又一前提。
初中仁爱版英语词汇量大，好多短语句型也要记忆，学生学起来有一定的难度，因此需要我们老师多一点爱心和耐心。在第一时间，教师应该摸底、了解学生对英语产生畏惧感的原因，掌握第一手的材料，拉近与学生的距离。“感人心者，莫先乎情”，教师应该加强与学生情感的交流，做学生的知心朋友，使学生对教师有较强的友好感、信任感和亲近感，这样学生就会自然而然地过渡到喜欢你所教的科目上了，从而达到“亲其师，信其道”的效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性。如果一个教师一站到讲台上，学生就对这个科目反感，又怎能学好呢？
再次，巧用教学方法，活跃课堂气氛是提高学生学习兴趣的有效措施。
对许多学生来讲，英语本身就是一门枯燥的学科。因此要求我们教师要研究教学方法，认真钻研教材，探寻出比较好的教学方法，活跃课堂气氛，培养学生学习的兴趣。要做到这一点，我们觉得应该巧用一些格言、谚语、歌谣、游戏等，如在教学red， black， green， purple， white等颜色词时，就可以用不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可得到一个气球，以激发他们的学习兴趣；或者设置场景，让他们在具体的语境中学习语言和知识，对于初一新生教师更应做到这一点。如在教学七年级英语上册Unit 4 Topic 1 What can I do for you？ Section B 1c探究活动时，可以设置真实的购物场景，让学生通过身临其境的角色表演，培养学生综合运用语言的能力、创造力和合作精神。
首先，把学生分成六人一组，各组分别收集学生的文具，组成一个小柜台，由组员轮流扮演柜员和顾客，运用所学知识，模拟购物活动。然后，教师列出课题，在黑板上板书购物常用的一些词组句型：
Buy sth. for sb. What can I do for you？ I want some...
Over there. Can I try it on？ I will take it.
How much is it？ It is...
这样既帮助他们巩固了单词和惯用语法，也活跃了课堂气氛。通过这样的活动，即便是英语学困生也渐渐有了学习的兴趣。
此外，课内教学与课外辅导相结合也是有效提高学生学习兴趣的措施之一。
对于很多学生来说，单纯依靠课堂是不够的，所以还需要我们利用一些课外的时间进行辅导，指出他们学习上存在的问题，针对学科特点进行学法指导；或者开展ENGLISH CORNER，模拟举办BIRTHDAY PARTY等活动丰富第二课堂，这样学生的学习兴趣就会越来越浓。
最后，多表扬，多鼓励，少批评。
在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”表扬和鼓励对每个学生来说都很重要，对于英语学困生来说更加必要。但凡他们有一点进步都应该及时进行表扬，在他们的作业中多给“GOOD”之类的评语，以鼓励他们学英语的信心。对于他们作业或练习中出现的错误，教师应该耐心地进行纠正，尽量少批评，多鼓励，帮助学生克服对英语畏惧的心理，从而培养学习英语的兴趣。
总之，作为一个英语教学工作者，我们要用心地呵护学生，用恰当的教学手段，培养学生的信心和兴趣，引导学生运用正确的学习方法，从而提高英语学习的效率。
作者简介：
许青春，沈伟琴，福建省漳州市，福建省诏安一中。
关键词：素質教育；自主学习能力；学习效率
笔者多年在教学第一线，谈谈几点体会，与大家商榷，共同探讨。
首先，让学生明确学习目的，端正学习态度，是培养学生学习兴趣的基础。
许多学生和家长认为学习英语没什么用处，又不出国，只要把母语学好就可以了。但是他们没有想到，在改革开放的今天，全球经济一体化，英语已经渗透到我们学习和生活的每一个领域。许多人连生活中出现的简单英文如BUS STOP， W.C， MADE IN CHINA， COOL， A.M， P.M都看不懂，没有掌握英语又怎能与人沟通呢？英语的重要性毋庸置疑。因此，学好英语非常必要而且重要，作为英语教师应该让每个学生明确这一点。
其次，爱心与耐心是培养学生学习兴趣的又一前提。
初中仁爱版英语词汇量大，好多短语句型也要记忆，学生学起来有一定的难度，因此需要我们老师多一点爱心和耐心。在第一时间，教师应该摸底、了解学生对英语产生畏惧感的原因，掌握第一手的材料，拉近与学生的距离。“感人心者，莫先乎情”，教师应该加强与学生情感的交流，做学生的知心朋友，使学生对教师有较强的友好感、信任感和亲近感，这样学生就会自然而然地过渡到喜欢你所教的科目上了，从而达到“亲其师，信其道”的效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性。如果一个教师一站到讲台上，学生就对这个科目反感，又怎能学好呢？
再次，巧用教学方法，活跃课堂气氛是提高学生学习兴趣的有效措施。
对许多学生来讲，英语本身就是一门枯燥的学科。因此要求我们教师要研究教学方法，认真钻研教材，探寻出比较好的教学方法，活跃课堂气氛，培养学生学习的兴趣。要做到这一点，我们觉得应该巧用一些格言、谚语、歌谣、游戏等，如在教学red， black， green， purple， white等颜色词时，就可以用不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可得到一个气球，以激发他们的学习兴趣；或者设置场景，让他们在具体的语境中学习语言和知识，对于初一新生教师更应做到这一点。如在教学七年级英语上册Unit 4 Topic 1 What can I do for you？ Section B 1c探究活动时，可以设置真实的购物场景，让学生通过身临其境的角色表演，培养学生综合运用语言的能力、创造力和合作精神。
首先，把学生分成六人一组，各组分别收集学生的文具，组成一个小柜台，由组员轮流扮演柜员和顾客，运用所学知识，模拟购物活动。然后，教师列出课题，在黑板上板书购物常用的一些词组句型：
Buy sth. for sb. What can I do for you？ I want some...
Over there. Can I try it on？ I will take it.
How much is it？ It is...
这样既帮助他们巩固了单词和惯用语法，也活跃了课堂气氛。通过这样的活动，即便是英语学困生也渐渐有了学习的兴趣。
此外，课内教学与课外辅导相结合也是有效提高学生学习兴趣的措施之一。
对于很多学生来说，单纯依靠课堂是不够的，所以还需要我们利用一些课外的时间进行辅导，指出他们学习上存在的问题，针对学科特点进行学法指导；或者开展ENGLISH CORNER，模拟举办BIRTHDAY PARTY等活动丰富第二课堂，这样学生的学习兴趣就会越来越浓。
最后，多表扬，多鼓励，少批评。
在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”表扬和鼓励对每个学生来说都很重要，对于英语学困生来说更加必要。但凡他们有一点进步都应该及时进行表扬，在他们的作业中多给“GOOD”之类的评语，以鼓励他们学英语的信心。对于他们作业或练习中出现的错误，教师应该耐心地进行纠正，尽量少批评，多鼓励，帮助学生克服对英语畏惧的心理，从而培养学习英语的兴趣。
总之，作为一个英语教学工作者，我们要用心地呵护学生，用恰当的教学手段，培养学生的信心和兴趣，引导学生运用正确的学习方法，从而提高英语学习的效率。
作者简介：
许青春，沈伟琴，福建省漳州市，福建省诏安一中。