摘  要：小学一年级课堂教学生活的开展必须要与学生紧密结合，发挥学生在课堂中的主体地位。这就要求一年级音乐知识的教学要与学生紧密结合，以学生为背景，以学生为主体，学生在课堂的主体地位会不断提升，提高学生的学习主动性。对于音乐课来说，学生的教学方法也应该有所改变。本文主要論述了如何提高学生对音乐学习的兴趣。
　　关键词：小学音乐课堂;学习音乐的兴趣;学生为主
　　一、培养学生学习音乐兴趣的意义
　　（一）适合时代的发展
　　应该以教师的教和学生的学为主。这样符合新时代的发展。以当今比较流行音乐为背景引导学生发现音乐课堂的兴趣，符合课改的最新要求。
　　（二）教学行为是以教师的教和学生的学为主的双边互动活动
　　传统的教师为主体的教学理念已经被遗弃，要充分发挥学生的主观能动性，让学生可以积极主动动脑思考问题，培养学生良好的音乐感，引导学生发现生活中存在的美好乐律。
　　二、培养学生对音乐学习的兴趣
　　（一）树立全新的教学理念和教学方法
　　例如，在学习《我爱北京天安门》一曲时，就可以运用多媒体技术，多媒体技术就能很好地拉进生活与知识之间的距离。教师干巴巴地一句句演唱是很难让学生理解歌曲情感的，在上课之前，教师可以收集相关的资料，在课上播放出来。比如可以放映一些我国天安门的照片等，让学生在收听音乐时受到良好的视觉冲击，达到最好的教学效果，让学生理解此歌曲的北京和其中的情感。教给学生如何带着情感演唱，增强学生对歌曲的兴趣，像这样的课程学生也比较喜欢，学生学习起来也会更加积极主动，更重要的是学生能通过这种形式的学习提高自身对学习音乐的兴趣，提高自主学习的意识。除此之外，这种教育方法一点也不枯燥乏味，能够整节课都紧紧抓住学生们的眼球，也能让学生们从中受到熏陶，是一种两全其美的教育手段。
　　（二）改变课程内容的教授方式
　　教学内容是教师和学生学习的一个重要依据。书本内容在学生整个学习的过程中固然重要，然而在新课程下教学内容不应该局限于此，这样会造成课堂的枯燥、单调、无聊，而学生学习的积极主动性也降低了，所以整体的课堂质量和学生学习效率也降低了。可以采取一些活动教学，比如情境再现等形式。
　　（三）转换教学空间
　　举个例子，在学习《好朋友》这一歌曲过程中，可以让学生先学习音乐，然后带领学生在校园操场做游戏，比如丢手绢，小鸡找妈妈等游戏，让学生体会好朋友之间的乐趣，体会到歌曲的真谛，并在游戏过程中贯穿这首歌曲，增强学生对歌曲的印象。其次，对于一些比较简单易于理解的歌曲，比如《洋娃娃之梦》等歌曲，可以让学生在课堂上自主进行创作，学生与学生之间的互动沟通创作效果要比师生之间的效果好的多，此以往，教学效果显而易见。
　　三、结束语
　　总之，充分培养学生学习的兴趣符合时代发展的要求，要改变教育方式，对课堂进行改革，提高学生对本门课程的积极性。在这期间，教师要培养学生学习音乐的兴趣，促进学生全面的发展，深入发现学生的潜力。最后在音乐课教育中要结合实际状况与学生的个性特点来进行教学，应该因材施教，根据不同学生使用不同的教学手段才能达到最好的教学效果。
　　参考文献：
　　[1].白亚军.小学音乐问题与对策[J].中国科教教学导刊，2016，57（05）：73-75
　　[2].薛琪.浅谈音乐课的审美教学[J].科技创新导刊，2015，8（08）：211-212.