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【摘 要】
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近日，以“网络成就未来”为主题的第二届“H3C网络精英夏令营”在北京圆满结束。来自200多所H3C网络学院的师生经过激烈的角逐，北京航空航天大学的纪金堡、河北软件职业技术学院的杨洪娇等同学获得优秀个人奖，北京航空航天大学、黑龙江科技学院等10所院校获得优秀团队奖。 H3C培训管理部部长刘凤敏表示：“H3C非常重视对教育事业的承诺和责任，积极参与职业技术教育IT专业课程。在激烈竞争的就业市场中，H
【出 处】
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中国教育信息化·高教职教
【发表日期】
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2008年10期
其他文献
[摘要]：“国际汉语教学”是一种第二语言教学，它是对不以汉语为母语的教学对象进行汉语教学的科学。文中所指的小学课堂教学往往是第一语言教学，是指青少年儿童学习本国的母语或本族语言，而第二语言是指人们在获得第一语言之后，探索和学习更广范围的语言，并尝试使用那门。本文试图通过比较两者之间的异同，探索共融互通的教学策略。 [关键词]：国际汉语教学 汉语言教学 教学策略 21世纪是属于中国的新世纪。20
去年的“十一”黄金假期结束后，国庆出游的趣事一度成为大班孩子们聊天的热门话题。可是，随着“喜迎十九大”与“欢庆十九大”的条幅出现在北京的大街小巷，孩子们很快就惊奇地发现了街巷的变化，聊天的话题也转变了——从游山玩水的旅游趣事转到了来园路上的见闻。聪明的孩子们从身边的环境、大人的言谈以及周边的氛围中感受到：“十九大”是一件非常隆重的事情！ 当孩子们纷纷对周围的明显变化感到纳闷时，号称“小博士”的俊
“老师，我想玩美工区，他吃加餐时间太久了，占着桌子我都没法玩。” “老师，我今天不舒服我想慢点喝。” “老师，值日生还没人吃完，没有人来整理桌面，我没法玩。” “老师，我都忙不过来了，就我一个吃完的值日生。” …… 升入大班后的第一周，加餐环节总能听见孩子们发出这样的声音。于是针对孩子的需求，我们召开了第一次“班会”，讨论问题——你们想怎样吃加餐？ 思考权给孩子 问题1：“加餐没有
《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确指出：“幼儿每天的户外运动不少于2小时，其中户外体育活动不少于1小时。”孩子们都很期待户外大运动，所以每当空气重度污染时，孩子们总是很沮丧。想到因雾霾而影响孩子的活动并错失孩子的动作发展和体能锻炼的机会，我们也感觉情绪低落。 尽管室内也开展了活动，可孩子们为什么不喜欢呢？室内运动存在哪些问题？我们对此进行了深入思考。对比室内和户外，我们找到了以下问题
随着国家的二孩政策放宽，班级中的“小二子”也不断增多。这些家长在教养第一个孩子之后都积累了相对丰富的教育经验，那么理应在应对第二个孩子的教育问题上有更多的教育策略。但是真的是这样吗？ 球球是个矮矮、瘦瘦的小班男孩。入园前的家访中，球球爸妈对我们说：“我们家球球是个慢热的孩子，平时不爱和别的小朋友一起玩，喜欢自己坐着。”九月份开学了，正如他们所说，球球在班上不玩任何玩具，就连所有孩子都非常喜欢的大
截止到2009年，美国各州均已制定了早期学习标准（张晶，2011）。以学习标准为依据，各州的学前学习与发展评价工具陆续得以颁布和推广。加利福尼亚州（以下简称加州）不是最早制定学前学习与发展评价工具的州，但由于一方面重视评价工具与学习标准、课程等方面的关联性，另一方面因其形成了一套完整的学前评价体系——预期发展结果评价体系（Desired Results Developmental System），
【摘要】小学阶段的“家长签字”现象由来已久，其中的益处不言而喻。但是在具体操作过程中，依然会出现不少问题，没有取得应有的教育效果，同时家校间的矛盾也因为“家长签字”而日益升级。本文尝试从问题现象入手，剖析其中问题产生的原因，从有效性与可行性的角度改进目前的“家长签字”方式，为学校、家长、学生之间架起一座有效沟通的桥梁。 【关键词】“家长签字” 家校沟通 班级管理 在当前的教育体制和教育情境下，
近几年的评估、考核工作中，越来越多的目光将幼儿自主学习目标投放进生活自理环节。我们并不想每日催促幼儿，但又害怕幼儿没有完成生活环节内容。其实，当我们将角色从幼儿转换为成人设定时，就能对该环节多些思考和淡然。 1. 用自然的眼光看生活环节 生活环节顾名思义是以生活为主。设想若将我们成人的生活完全按照他人计划进行安排，何时喝水何时吃水果等都按照步骤进行，那么我想绝大多数的成人是非常不愿意的。因此，
記得刚入职的头两年，每次一到了开放日或者大型活动，我总是惴惴不安，一方面是担心自己活动准备得不够充分，另一方面，就是担心自己班级的孩子们没有表现出我们期待看到的样子——积极、热情、有礼貌，主动向来访的客人老师问好。我们把“问好”这件事当成一次展示礼貌教育工作开展情况的检验机会，非常期望孩子们积极热情地打招呼，客人老师和园领导们纷纷夸赞我们班级的孩子们有礼貌…… 然而大多数时候，我们班里的孩子，和