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【摘 要】
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[摘要]：“国际汉语教学”是一种第二语言教学，它是对不以汉语为母语的教学对象进行汉语教学的科学。文中所指的小学课堂教学往往是第一语言教学，是指青少年儿童学习本国的母语或本族语言，而第二语言是指人们在获得第一语言之后，探索和学习更广范围的语言，并尝试使用那门。本文试图通过比较两者之间的异同，探索共融互通的教学策略。 [关键词]：国际汉语教学 汉语言教学 教学策略 21世纪是属于中国的新世纪。20
【出 处】
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小学教学研究·理论版
【发表日期】
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2020年11期
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提到博物馆数字化，惠普DSpace不能不被提及——自从这一技术发布以来，已经在全球拥有超过200余个应用项目。而在中国，许多重要的数字博物馆项目——例如北京航空航天大学承担的科技奥运重点项目“虚拟奥运博物馆（VOM）关键技术研究”、中国大学数字博物馆（二期）建设等，都采用了该项技术。北京航空航天大学更和惠普结成战略合作伙伴，共同致力于DSpace的研发、应用和本地化。是什么赋予DSpace强大的生
晨间活动快要结束时，我想去保管室拿几个装积木的篮子，经过中二班活动室门口的走廊时，看见中二班的小奇、小宇、小昊躺在地上，抱在一起，滚成一团。 小奇怀里紧紧抱着一个黄色的皮球，小宇和小昊抓着他的胳膊，用力撕扯着，试图抢走小奇怀里的皮球。这时，中二班的赵老师走了过来，小宇首先松开了手，翻滚着到了另一边。小奇和小昊斜着眼睛看看赵老师，手里的动作停顿了一会儿。赵老师径直走到了正在收拾玩具的几个小朋友身边
当看到“大人聊天时，孩子出现随意插话、抢话的情况，你是如何处理的”这个问题时，我的脑海里出现了两幅截然不同的画面。 第一幅画面上，几位成人相谈甚欢，一个孩子仰着头，急切地拉着一位成人的衣角，嘴里大声说着些什么。被拉的成人将食指放在嘴唇上，做出“嘘”的动作，示意孩子不要打断他们的交谈。 第二幅画面上，几位成人和孩子坐在舒適的沙发上，成人热切地交谈，孩子玩着自己的玩具，有时听听成人的聊天，偶尔说说
【摘要】《义务教育语文课程标准（2011版）》中对低年段写话要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”低年段的学生刚刚迈入小学，对于语言文字的运用属于初级阶段，很多学生面临着识字少，词汇量少，无法合理组织一段通顺的话的问题，学生害怕、抵触心理强烈。但小学低年段同时也是口头语言与书面语言相互衔接转换的最佳时期，那如何把握好这一时期
蓉蓉在班上是一个聪明又乖巧的小女孩，各种能力也比较强，可是她的爸爸妈妈经常向我反映孩子在家里简直就是“小霸王”：如果大人不顺着她，她就在地上打滚、哭闹;每天吃饭总是找借口拖延时间;起床时总要发脾气哭闹一阵子，毫无道理可言……家长也表示，知道家园配合教育孩子的重要性，反复拜托老师引导孩子在家里要听话。 我每次和蓉蓉沟通这个问题时，她都表现出乐意接受老师的“教诲”，积极答应我在家也要表现好。可是没过
绘画活动是幼儿园美术活动的重要活动形式之一，也是幼儿表达所思所想和内心世界的重要方式。学前儿童艺术思维在绘画创作过程中表现为一种运用多通道的感觉器官，获取、再造、物化审美心理意象的活动。因此在绘画前让幼儿通过多重感官去充分感知、体验就显得格外重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的目标中指出：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。这强调了“体验”在幼儿艺术
蒲城的天气一直以来以风大霾重雨水少为特色，可这段时间的天气却出奇得好，阳光明媚、天朗气清，着实给中大班的家长半日活动开放增色不少。根据园里行政进班的安排，我在大二班跟班观摩。 可能是因为期待已久，班里的家长来得很早，8点10分左右已经陆续签到完毕，准时到达班级活动室。在班级老师用心的组织下，活动井然有序。这时，一阵哭声引起了我的注意，目光搜索，很快锁定了坐在教室右边的第四个男孩子，那皴的红彤彤的
河北省农村3～6岁留守儿童心理健康促进项目的支持园落户在我园，在园里组织的“蒲公英在行动——牵手留守儿童”盆栽体验活动中，我们相识了。 你直直地站在精神矍铄的爷爷身旁，脸蛋儿微微泛红，皮肤干燥，细小的裂纹依稀可见，特别是嘴角有裂开的小口兒，隐隐有渗出血的痕迹。我从爷爷的手中接过你，你怯怯地望了我一眼，慢慢跟我上了车。上车后你只坐了座位的三分之一，两手揣在口袋里，眼睛一直盯着前方。我关切地问：“每
“今天，天天小朋友又是第一个来到教室的，他放下自己的书包就和程老师一起打扫卫生。”“在制作虫虫道具的时候，天天独自完成了蜻蜓的制作，很棒！”……中八班的天天一直在同班小朋友的心目中扮演着“大哥哥”的角色，他总是能在其他小朋友遇到困难的时候勇敢地冲在前头，他也似乎总是能把自己的事情管理得井井有条，经常收到老师们竖起的“大拇指”和其他小朋友崇拜的目光，可就是这样一个在大家看来十分优秀的孩子，近期的表现