【摘 要】
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【摘要】《傲慢与偏见》是英国著名作家简·奥斯汀创作的小说,主要描写了年轻人的爱情观、婚姻观和价值观,体现了这个阶段人们的生活态度。本文简要分析伊丽莎白在小说中的个人魅力,通过展现伊丽莎白的情感变化,从而深入分析小说中伊丽莎白的感情观。 【关键词】个人魅力;情感变化;感情观 【作者简介】张光妃(1969.10-),女,汉族,广东茂名高州人,广东茂名幼儿师范专科学校,讲师,本科,研究方向:英语教育
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我一直就担心自己嫁不出去。因为很小的时候,邻居胖三姑就捏着我的鼻子说过:“这女孩长得真丑,将来怕是找不到婆家。”后来长大了,我虽然知道这只是一句玩笑话,但我还是担了心,因为我实在是其貌不扬。 也许因为长相的关系,我一直没什么朋友。于是我一直很刻苦的读书。因为蒙眬中,我觉得只有这样才有可能改变自己的命运。后来我考上了一所不错的大学。在大学里,当同宿舍的同学忙着谈恋爱的时候,我仍然埋头读书。因为我知
【摘要】多元化发展的时代,我国非常重视学生英语教学。本文基于小学高年级英语绘本阅读教学策略进行研究,首先分析英语绘本阅读教学概念,阐述英语绘本教育的重要意义,最后提出了语绘本教学的实施策略,从利用情境教学,激发学生学习兴趣、让学生感受英语语言魅力、讲解阅读技巧、提高学生猜词能力、延伸小学英语教学课堂五方面进行分析。 【关键词】绘本阅读教学;小学高年级英语;教学方法 【作者简介】严红岩,青岛宜阳
【摘要】新时代背景下,英语仍然是国际上通用的一种语言,也是高职院校的一门基础性的教学科目。在高职院校的英语教学当中有针对性地融入一些思政教育方面的内容,对于营造高职院校良好的育人环境,促进高职院校英语教育改革深入发展,均具有十分重要的历史和现实意义。本文围绕高职英语教学融入思政教育问题,阐述重要意义,分析教学现状,提出对策建议,希望对相关工作者能够有所借鉴。 【关键词】高职院校;英语教学;思想政
【摘要】在传统的教学模式中,学生在课堂上一直处于被动学习状态,难以融入课堂学习,导致学生对学习逐渐丧失兴趣,学生开始厌学甚至逃学,在初中英语课堂上也同样如此。为改善此类情况,就需要提高学生学习的积极性,转变学生被动学习地位,作为英语教师应思考如何在课堂中激起学生的学习兴趣,提高课堂的教学的有效性。本文通过对初中英语课堂效率底下原因进行分析,阐明对提高初中英语的课堂教学具有有效性和可行性的措施。
语言总是处于不断变化之中,而我们最能从单词的变化中来观察到这一现象。在一门语言中,过时的词汇会被淘汰,新的词汇也会不断地涌现。那这些新词又是怎样形成的呢?本文将探析中英文常见构词现象并做简要分析。 一、词缀法 词缀法又被称为派生法,指的是将词缀添加到一个词根之前或之后构成新词的一种方法。这种方法既可以添加前缀,也可以添加后缀。 词缀法是英文中最常用的构词法。如,我们可以在形容词之前加上“-u
【摘要】素质教育是新课程标准提出的要求,涉及的范围为全体学生,最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,让学生在课堂中最大限度地展现自己,是素质教育的最终目的。但目前由于各种因素的制约,如教师素质、教学模式等,农村初中英语教学的质量仍然不理想。在这种情况下,改善农村初中英语教学的现状,提高学生的英语学习水平,就成为了当前我们教育中面临的首要任务。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,从现状出
【摘要】在国际合作办学项目管理过程中展开教学质量评估十分重要,其是提升项目绩效的主要渠道,而在当前的国际合作办学项目管理中应采取相应措施,提升教学质量,保证其评估结果的准确性。本文分析了国际合作办学项目管理中的教学质量评估,基于此,期望为未来的相关研究提供参考。 【关键词】国际合作办学;项目管理;教学质量;评估研究 【作者简介】骆文进(1983.08-),女,汉族,重庆人,重庆建筑工程职业学院
【摘要】当下的初中英语教材在内容丰富的同时多存在知识碎片化的情况。准备一堂优秀的初中英语单元复习课不仅对于掌握知识、理清逻辑具有重要意义,更是培养学生核心素养的关键所在。本文从确定复习目标、单词的整理与应用、语法句型和其他注意问题这四个角度出发,深入探讨了初中英语单元复习课中教师在安排课程及上课过程中应注意的问题。帮助初中生梳理教材文本、检查知识疏漏,同时构建知识网络、提高综合能力。希望能为准备单
【摘要】《聊斋志异》是中国历史上第一部短篇志怪小说集,在中国文学史上占有重要的地位。本文主要以《聊斋志异》中的《罗刹海市》为例,从叙事框架建构视角分析Giles、杨宪益和戴乃迭译本中的个别译例,借此考察不同叙事框架建构对典籍翻译及中国文化走出去的影响。 【关键词】《聊斋志异》;叙事学;框架建构 一、引言 翻译是一种复杂的行为,然而长期以来,多数人都把翻译看成是两种语言之间单纯转换的行为,把翻
【摘要】健康而充满活力的课堂生态是课堂教学的永恒追求。受疫情影响,将线上优势充分融入线下课堂的混合式课堂成为发展趋势。因此,本文基于教育生态学理论,从个体差异性角度,探讨如何使用信息化手段进行课堂生态管理,从知识技能、跨文化思辨能力、情感态度价值等各个维度去评价学生个体,建构“和谐、竞争、自主、开放”的生态模式,以焕发课堂生机活力,创新课堂教学方法,提高教学效能。 【关键词】课堂生态;差异化;自