论文部分内容阅读
摘要：英语作为一门语言类的学科，其本身就是承载文化的一种载体，从英语的学习中我们可以体会到欧美文化的魅力，这种文化的魅力可以促使学生对英语产生更大的兴趣。学生学习英语的过程，其实也是在学习外国文化，英语也只是学生学习国外文化的一种途径。因此，教师应该在高中英语教学中进行文化渗透，具体有哪些措施呢？本文根据如何在高中英语阅读教学中进行文化渗透提出几条建议。
关键词：高中英语；阅读教学；文化渗透
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0083
语言是承载文化的一种载体，其目的在于传播文化，对它的掌握和应用离不开对文化的学习。因此，在高中英语阅读教学中，教师不应该只是教授学生相应的语法和单词，而是应该在教授英语阅读的过程中渗透一定的文化知识，在激发学生兴趣的同时，提高学生的文化素养。
一、高中英语教学中文化渗透的现状
高中科目和内容繁多，对于学生而言学习压力比较重，且对于教师而言，教学进度和内容的压力也比较大，也正是因为这样的原因，大部分高中英语教师都重视对于知识点和语法的教学。英语是由听、说、读、写这四个部分组成，因此教师对于这四个部分技能的锻炼格外注重，因此会忽略在文化上的教学和重视。在阅读训练的时候，多是在总结阅读里相关的语法知识，而没有对阅读背后的文化背景进行一定的讲授，这也是学生综合素养的一种缺失，长期这样反复、单调的练习，会对学生的兴趣和积极性产生一定的消极影响。
二、文化与英语教学的联系
英语是一门语言学科，这不仅只是为了学生能够多掌握一门语言，而是为了应用这一门语言与其他国家的人能够有更好的沟通和交流。但是在與人实际交往的过程中，因为文化背景的不同和社会环境的不同，甚至有时候因为语境的不同，都可能会使同一种语言产生不同的表达效果，因此我们可以发现语言的使用和理论知识存在一定的差异，很多交流都是基于一定的文化背景才能够展开的，掌握一定的文化知识，了解英语的背景，才能够在实际的英文应用之中得心应手，这也是学习英语相关的文化知识的重要性和必要性。
三、在高中阅读中进行文化渗透的措施
1.适当扩展文化内容
教师要注重在阅读教学时对文化知识的扩展，这需要教师提前做好备课准备，文章内容要熟悉，并且找出其中的特殊词汇，在对其讲解的时候进行一定的文化补充。还要求教师自身要具有一定的文化素养，教师要在日常生活中对文化知识进行一定的积累，增强自己的文化素养，并且作用在教学之中。在设计教学的同时，也应该考虑一些学生可能会提出的疑问，设计相应的互动或者答案展示。讲解的方式也可以是多种多样的，可以将内容制作成为视频、音频等方式，充分利用教学资源丰富自己的教学课堂。这样可以锻炼学生的口语能力，并且使其在了解了文化背景之后，对于这些特殊词汇的记忆会更加深刻，也能更熟练地把握，并且避免学生在使用英语词汇进行实际交流和沟通的时候出现常识性错误，可以大大提高学生对于英语学习的热情。
2.设计情境任务进行文化渗透
学习阅读除了可以对文章的语法知识进行学习以外，还应该通过对于语言的理解去感悟生活和人生并提出思考，这也是可以转变学生思想的一种途径。这就要求教师对文章的背景要有一定的了解，并且具有比较强的组织能力，根据文章的内容设计一个相应的情境，并且让学生在这样的情境中学习，甚至可以让他们模拟文章中的人物进行英语对话。其实这也是一种方式，可以通过实际的表现方式，让学生在娱乐中进行学习，还可以在实际的表演中，使学生感受语言在不同环境下应用的魅力，使学生对英语产生更高的兴趣，并且还可以让学生在学习的过程中越来越喜欢英语，对英语产生浓烈的好奇心，这样他们自然就会去了解相关的英语背景文化知识，这是学习英语最终的目的。
3.注重积累和总结
文化知识的学习并不是一蹴而就的，一种文化的形成是经过了一个漫长的时间段的，而且处于正在发展中的英语学习，也会对语言的使用产生很大的影响。高中本身就是一个教学比较紧张的阶段，教师可以利用在教授文化上的时间相对比较少，这就需要教师自己合理安排时间，将文化知识细碎地夹杂在课堂教学过程中，而不是一定要在特定的哪一节课上进行，而是随时发现有什么样的机会可以插入新知识就应该抓住契机进行讲解。还可以利用课余时间与学生一起进行课外阅读，有教师的帮助学生在做英语阅读理解的时候会更加得心应手。还可以分享一些有趣的英文杂志，这样不仅可以提高学生的英语阅读能力，拓展学生的词汇量，还可以给学生营造一种比较轻松的氛围，通过朋友式的交谈沟通，对文章内容进行讨论，这样也可以帮助学生了解更多的国外文化，还可以激发学生的积极性和学习兴趣，让学生养成自主探索知识和积累的好习惯，这种习惯可能会对学生一生的学习都产生重要影响。
总之，在现阶段的英语教学中，文化渗透方向上还有很多不足和需要改进的地方，但无论如何，培养学生的文化意识都是教师刻不容缓的任务，这不仅对于教学效率有帮助，对于提高学生自身的素养也有很大的帮助。因此，教师应重视在英语教学中渗透文化知识，这是一个艰难的探索过程，需要教师娴熟的技能支撑，希望本文可以为广大高中英语教师提供一些帮助。
参考文献：
[1]陈文江.浅谈高中英语阅读教学注意问题[J].教育界，2014（13）：125.
[2]吴琳.厚积文化底蕴，感悟文化之魂——浅谈如何在高中英语阅读教学中渗透“文化意识”[J].高考，2018（27）.
[3]蔡瑞.高中英语阅读教学中文化背景知识的渗透途径分析[J].英语画刊（高级版），2017（19）.
（作者单位：安徽省定远中学233200）
关键词：高中英语；阅读教学；文化渗透
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0083
语言是承载文化的一种载体，其目的在于传播文化，对它的掌握和应用离不开对文化的学习。因此，在高中英语阅读教学中，教师不应该只是教授学生相应的语法和单词，而是应该在教授英语阅读的过程中渗透一定的文化知识，在激发学生兴趣的同时，提高学生的文化素养。
一、高中英语教学中文化渗透的现状
高中科目和内容繁多，对于学生而言学习压力比较重，且对于教师而言，教学进度和内容的压力也比较大，也正是因为这样的原因，大部分高中英语教师都重视对于知识点和语法的教学。英语是由听、说、读、写这四个部分组成，因此教师对于这四个部分技能的锻炼格外注重，因此会忽略在文化上的教学和重视。在阅读训练的时候，多是在总结阅读里相关的语法知识，而没有对阅读背后的文化背景进行一定的讲授，这也是学生综合素养的一种缺失，长期这样反复、单调的练习，会对学生的兴趣和积极性产生一定的消极影响。
二、文化与英语教学的联系
英语是一门语言学科，这不仅只是为了学生能够多掌握一门语言，而是为了应用这一门语言与其他国家的人能够有更好的沟通和交流。但是在與人实际交往的过程中，因为文化背景的不同和社会环境的不同，甚至有时候因为语境的不同，都可能会使同一种语言产生不同的表达效果，因此我们可以发现语言的使用和理论知识存在一定的差异，很多交流都是基于一定的文化背景才能够展开的，掌握一定的文化知识，了解英语的背景，才能够在实际的英文应用之中得心应手，这也是学习英语相关的文化知识的重要性和必要性。
三、在高中阅读中进行文化渗透的措施
1.适当扩展文化内容
教师要注重在阅读教学时对文化知识的扩展，这需要教师提前做好备课准备，文章内容要熟悉，并且找出其中的特殊词汇，在对其讲解的时候进行一定的文化补充。还要求教师自身要具有一定的文化素养，教师要在日常生活中对文化知识进行一定的积累，增强自己的文化素养，并且作用在教学之中。在设计教学的同时，也应该考虑一些学生可能会提出的疑问，设计相应的互动或者答案展示。讲解的方式也可以是多种多样的，可以将内容制作成为视频、音频等方式，充分利用教学资源丰富自己的教学课堂。这样可以锻炼学生的口语能力，并且使其在了解了文化背景之后，对于这些特殊词汇的记忆会更加深刻，也能更熟练地把握，并且避免学生在使用英语词汇进行实际交流和沟通的时候出现常识性错误，可以大大提高学生对于英语学习的热情。
2.设计情境任务进行文化渗透
学习阅读除了可以对文章的语法知识进行学习以外，还应该通过对于语言的理解去感悟生活和人生并提出思考，这也是可以转变学生思想的一种途径。这就要求教师对文章的背景要有一定的了解，并且具有比较强的组织能力，根据文章的内容设计一个相应的情境，并且让学生在这样的情境中学习，甚至可以让他们模拟文章中的人物进行英语对话。其实这也是一种方式，可以通过实际的表现方式，让学生在娱乐中进行学习，还可以在实际的表演中，使学生感受语言在不同环境下应用的魅力，使学生对英语产生更高的兴趣，并且还可以让学生在学习的过程中越来越喜欢英语，对英语产生浓烈的好奇心，这样他们自然就会去了解相关的英语背景文化知识，这是学习英语最终的目的。
3.注重积累和总结
文化知识的学习并不是一蹴而就的，一种文化的形成是经过了一个漫长的时间段的，而且处于正在发展中的英语学习，也会对语言的使用产生很大的影响。高中本身就是一个教学比较紧张的阶段，教师可以利用在教授文化上的时间相对比较少，这就需要教师自己合理安排时间，将文化知识细碎地夹杂在课堂教学过程中，而不是一定要在特定的哪一节课上进行，而是随时发现有什么样的机会可以插入新知识就应该抓住契机进行讲解。还可以利用课余时间与学生一起进行课外阅读，有教师的帮助学生在做英语阅读理解的时候会更加得心应手。还可以分享一些有趣的英文杂志，这样不仅可以提高学生的英语阅读能力，拓展学生的词汇量，还可以给学生营造一种比较轻松的氛围，通过朋友式的交谈沟通，对文章内容进行讨论，这样也可以帮助学生了解更多的国外文化，还可以激发学生的积极性和学习兴趣，让学生养成自主探索知识和积累的好习惯，这种习惯可能会对学生一生的学习都产生重要影响。
总之，在现阶段的英语教学中，文化渗透方向上还有很多不足和需要改进的地方，但无论如何，培养学生的文化意识都是教师刻不容缓的任务，这不仅对于教学效率有帮助，对于提高学生自身的素养也有很大的帮助。因此，教师应重视在英语教学中渗透文化知识，这是一个艰难的探索过程，需要教师娴熟的技能支撑，希望本文可以为广大高中英语教师提供一些帮助。
参考文献：
[1]陈文江.浅谈高中英语阅读教学注意问题[J].教育界，2014（13）：125.
[2]吴琳.厚积文化底蕴，感悟文化之魂——浅谈如何在高中英语阅读教学中渗透“文化意识”[J].高考，2018（27）.
[3]蔡瑞.高中英语阅读教学中文化背景知识的渗透途径分析[J].英语画刊（高级版），2017（19）.
（作者单位：安徽省定远中学233200）