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＂三梳双问＂课堂模式在结构上包括课始梳理目标和思维、课中梳理重点和思绪、课尾梳理方法和结构。在探究过程中＂让学生上讲台、让问题显课堂＂,引发学生间的互问互答,以强化培养学生能力。
“三梳双问”课堂模式探论
【摘 要】
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＂三梳双问＂课堂模式在结构上包括课始梳理目标和思维、课中梳理重点和思绪、课尾梳理方法和结构。在探究过程中＂让学生上讲台、让问题显课堂＂,引发学生间的互问互答,以强化培养学
【机 构】
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天津市滨海新区大港第二小学
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2012年3期
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