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基于以学习成果为驱动力的OBE理念和以追求学习“最优化”为目的的混合教学理念的结合,通过对《航空叶片机原理》课程学习成果的合理定义,对课程进行教学过程的反向设计,以指导课程教学改革实践正向实施,以学生为本,引导学生自主探究,实现培养学生的自主学习能力、综合应用能力、创新思维能力和职业综合能力的目标,形成该课程教学效果持续优化的良性可持续循环机制。