【摘 要】
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《小英雄雨来》是一篇小说,对四年级学生来说,阅读长达9页的课文是有一定挑战性的.这个单元安排的语文要素就是“学习把握长文章的主要内容”.教学这篇课文,必须要通过整合取
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《小英雄雨来》是一篇小说,对四年级学生来说,阅读长达9页的课文是有一定挑战性的.这个单元安排的语文要素就是“学习把握长文章的主要内容”.教学这篇课文,必须要通过整合取舍,引导学生长文短学,可以聚焦5个核心:核心字词,回到课文语境;核心人物,梳理结构关系;核心内容,尝试拟小标题;核心问题,聚焦英雄形象;核心语言,指向得意得言.这样的长文短学,既读懂了课文意思,也学习了英雄精神,还解密了语言秘妙.这样的深度学习,可以实现必备品格和关键能力的双效增值.
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