【摘 要】
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为了使孩子打好基础,小学毕业时都会对3—6年级所学口语进行一次测试,测试的目的在于培养学生用英语进行交际的能力,同时更好地服务于初中起始年级7A至以后的教学。而我在几
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为了使孩子打好基础,小学毕业时都会对3—6年级所学口语进行一次测试,测试的目的在于培养学生用英语进行交际的能力,同时更好地服务于初中起始年级7A至以后的教学。而我在几年的教学及测
In order to lay a good foundation for children, when they graduate from primary school, they will take a test on what they have learned in Grades 3-6. The purpose of the test is to develop students’ ability to communicate in English and to better serve their needs from 7A to later teaching. And I am teaching and testing in a few years
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摘要：传统的民法理论对于损害赔偿问题一般认为，违约责任作为一种财产责任，该制度的主要功能是补偿，而精神损害赔偿只能运用于具有惩罚性的侵权法领域，因此违约责任不应有精神损害赔偿。然而对于有一些带有特殊的合同，如婚庆合同、摄影摄像合同等，乙方一旦出现违约，不仅给对方造成了一定的物质损害，同时也造成了受损失方精神上的伤害。如过违约责任不保护精神损害，那么将会与民法的公平原则相悖。本文旨在对违约责任的精神
体验教学就是设定于书本内容相适应的场景,让学生作为活动主人,并置身于其场景中,亲身体验活动过程,使情感得以升华,自身得到提高。随着社会经济的发展,时代的进步,对人
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著名特级教师周一贯先生在一场题为“情感型语文课堂教学研讨观摩会”的活动中与北京崇文区教研室的吴琳老师有一场对话。其中关于如何解读文本是这样说的:“我们要钻研文本,
一、激发学生兴趣,开发非认知因素所谓非认知因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本因素组成的。如果能使学生产生正确的学习动机、广泛的兴趣、强烈的情感、坚强
在中小学体育教学评价中,学生自评在目前的体育教学实践中还难以操作,包括学生自评在内的多元体育教学评价也就成了课改的难题之一。笔者在实践研究中发现,在体育单元教学前
同学们，你们可知道，在你呱呱坠地之前，你的父母就开始绞尽脑汁、费尽心思地为你取名字了。你的名字中饱含着他们对你无限美好的深情寄托。他们希望你健康、美丽或者是聪明、有福气，能成就一番大事业。那么，在英美国家，家长是怎样为自己孩子取名的呢? 在英美国家，大多数人信奉基督教。在为新生儿洗礼时，他们常用《圣经》中的人物或圣人的名字为婴儿取名。有时人们也从拉丁文、古希腊文和希伯莱文中找一些好听的词汇为孩子
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作为一家香港上市公司内部的故事,国美黄陈之争的大部分内容其实都是在法律框架内进行的,始终处在了香港法制的投影之下,意味着双方并不敢过于逾矩。“旁观者至多也只能批评
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