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[摘 要] 随着教学模式的改革与发展，多媒体技术成为职业院校教师辅助教学的重要教学工具。在英语教学中，通过多媒体技术可以让学生对所学知识建立更为直观的概念和记忆，帮助学生领会知识点的含义，提高学习效率。同时，多媒体技术也使教学形式得到进一步的丰富和完善。对多媒体技术在职业英语教学中的应用进行了详细的探讨和研究。
[关 键 词] 多媒体技术；学习兴趣；交际能力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0172-01
随着多媒体技术的发展以及职业教育理念的不断更新，多媒体在职业教学中的应用越来越广泛。通过运用多媒体技术，英语课堂气氛得到明显活跃，可以有效提高学生的学习积极性。同时，利用多媒体技术的优势，将原本刻板的知识通过图文进行生动的演绎，不仅增强了学生对知识的理解，还加深了学生对知识的记忆。利用多媒体教学手段，教师可以改进教学方法，提升学习效果，对于学生和老师来说都有很大的帮助。
一、多媒体对职业英语教学的积极作用
（一）有利于培养学生的英语学习興趣
对于学生的学习，培养兴趣是学好知识的第一步，同时也是最关键的一步。兴趣可以推动学生主动学习，点燃学生的学习热情，最终的学习效果自然不言而喻。但是，传统的英语教学往往更注重对单词、语法、句型等的传授，认为英语主要就是依靠下功夫背诵，事实上，即使背诵也是要讲究方法的，如果没有学习的热情和主观能动性，即使下功夫去背，最终的结果也不会理想。多媒体技术恰好弥补了传统教学的这一不足，它利用音画效果，有效提升学生的学习兴趣，加深记忆，英语成绩也因此得到提升。
（二）有利于培养学生的语言交际能力
学习语言的最终目的就是为了实现交际，传统的职业英语课堂在英语学习模式方面比较单一，无法为学生创建生动的交际场景，因此，学习效果也会大打折扣，学生在英语的应用方面无法实现预期的效果。英语是一门应用学科，更强调学以致用，因此，要达到最终的交际效果就必须改善英语教学方法，多媒体技术恰好可以做到这一点。利用多媒体技术，学生可以通过画面观察英语交际过程的氛围和语境，这在传统的英语课堂上是学不到的。通过多媒体技术对英语交际现场进行真实再现，学生能够获得真实的英语交际体验，这对于学生的英语交际能力也是非常有帮助的。
（三）有利于提高课堂的教学效率
在职业英语教学过程中，一堂课的时间是固定的。如何在有限的时间为学生传授更多的知识，是每位教师希望解决的主要问题。传统的英语教学主要依靠教师对英语知识的口头讲解，并辅以板书进行知识点的罗列。这样一节课下来在口头解释说明以及板书的过程中耗费大量的时间。因为英语知识点是无形的，要帮助学生理解、加深记忆，教师只能通过口头的反复解释来提高学生对知识的理解程度。在多媒体教学的背景下，学生可以通过多媒体技术对知识点进行形象的认知和学习，这样就省去了大量教师口头讲解的时间。同时，利用多媒体成像技术还可以代替传统的黑板板书，这样就能节省出大量的时间，加大课堂的容量。
二、多媒体技术在英语教学中的应用策略
（一）以现代教育理念推动多媒体技术的应用
现代教育理念就是要利用先进的教学手段和教学模式，提升教学效果。对于职业英语教学来说，多媒体技术的应用可以有效提升学生学习的积极性，丰富教师的教学手段，但是，要更好地运用多媒体进行职业英语教学，还需要将现代教育理念与多媒体技术进行完美的融合。多媒体技术并非要用在每一节课上，要根据课堂教学的实际需要进行合理安排。以现代教学理念所提倡的教学效果为先，不拘泥于形式，对多媒体技术进行灵活应用，这样才能更好地发挥多媒体技术的作用，提升职业英语的教学效果。
（二）积极构建多媒体英语教学环境
要在职业英语教学过程中通过多媒体技术实现教学质量的提升，就必须为教师和学生创建更多、更完善的平台和环境。学校可以利用多媒体与网络技术，充实英语教学素材，建立教学资源库，充实图片、视频等教学影像资料，为课堂教学做准备。其次，学校还要开设一些具备交流性质的英语学习网站，使学生和教师都能通过这个平台进行英语学习和交流，完善多媒体英语的教学环境。
（三）加强英语教师的多媒体技术培训
多媒体技术为传统的职业英语教学注入新的活力，不仅丰富了教师的教学方法，同时也激发了学生的学习积极性，提高了英语学习成绩。多媒体技术在英语课堂上的应用效果与教师的操作技能密切相关。在多媒体教学背景下，教师不仅要掌握传统英语教学所必需的知识体系，同时还需要掌握利用多媒体进行课堂教学的相关技巧。教师要学会利用多媒体结合课堂内容熟练地进行多媒体课件的制作，帮助学生加强对相关知识点的理解。因此，学校有必要对教师进行专门的多媒体教学技能培训，也可以定期组织一些观摩和交流活动，使教师通过交流获得更多的多媒体教学技能。
多媒体技术使传统的英语教学模式得到进一步完善，课堂教学在多媒体技术的辅助下更加注重学生的学习体验，从而有效提升学生的学习积极性。未来，多媒体技术将为职业英语教学提供更为广阔的发展空间，帮助学生更好地提高英语学习能力。
参考文献：
曹云波.多媒体技术在高职院校英语教学中的应用[J].河南科技，2014.
[关 键 词] 多媒体技术；学习兴趣；交际能力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0172-01
随着多媒体技术的发展以及职业教育理念的不断更新，多媒体在职业教学中的应用越来越广泛。通过运用多媒体技术，英语课堂气氛得到明显活跃，可以有效提高学生的学习积极性。同时，利用多媒体技术的优势，将原本刻板的知识通过图文进行生动的演绎，不仅增强了学生对知识的理解，还加深了学生对知识的记忆。利用多媒体教学手段，教师可以改进教学方法，提升学习效果，对于学生和老师来说都有很大的帮助。
一、多媒体对职业英语教学的积极作用
（一）有利于培养学生的英语学习興趣
对于学生的学习，培养兴趣是学好知识的第一步，同时也是最关键的一步。兴趣可以推动学生主动学习，点燃学生的学习热情，最终的学习效果自然不言而喻。但是，传统的英语教学往往更注重对单词、语法、句型等的传授，认为英语主要就是依靠下功夫背诵，事实上，即使背诵也是要讲究方法的，如果没有学习的热情和主观能动性，即使下功夫去背，最终的结果也不会理想。多媒体技术恰好弥补了传统教学的这一不足，它利用音画效果，有效提升学生的学习兴趣，加深记忆，英语成绩也因此得到提升。
（二）有利于培养学生的语言交际能力
学习语言的最终目的就是为了实现交际，传统的职业英语课堂在英语学习模式方面比较单一，无法为学生创建生动的交际场景，因此，学习效果也会大打折扣，学生在英语的应用方面无法实现预期的效果。英语是一门应用学科，更强调学以致用，因此，要达到最终的交际效果就必须改善英语教学方法，多媒体技术恰好可以做到这一点。利用多媒体技术，学生可以通过画面观察英语交际过程的氛围和语境，这在传统的英语课堂上是学不到的。通过多媒体技术对英语交际现场进行真实再现，学生能够获得真实的英语交际体验，这对于学生的英语交际能力也是非常有帮助的。
（三）有利于提高课堂的教学效率
在职业英语教学过程中，一堂课的时间是固定的。如何在有限的时间为学生传授更多的知识，是每位教师希望解决的主要问题。传统的英语教学主要依靠教师对英语知识的口头讲解，并辅以板书进行知识点的罗列。这样一节课下来在口头解释说明以及板书的过程中耗费大量的时间。因为英语知识点是无形的，要帮助学生理解、加深记忆，教师只能通过口头的反复解释来提高学生对知识的理解程度。在多媒体教学的背景下，学生可以通过多媒体技术对知识点进行形象的认知和学习，这样就省去了大量教师口头讲解的时间。同时，利用多媒体成像技术还可以代替传统的黑板板书，这样就能节省出大量的时间，加大课堂的容量。
二、多媒体技术在英语教学中的应用策略
（一）以现代教育理念推动多媒体技术的应用
现代教育理念就是要利用先进的教学手段和教学模式，提升教学效果。对于职业英语教学来说，多媒体技术的应用可以有效提升学生学习的积极性，丰富教师的教学手段，但是，要更好地运用多媒体进行职业英语教学，还需要将现代教育理念与多媒体技术进行完美的融合。多媒体技术并非要用在每一节课上，要根据课堂教学的实际需要进行合理安排。以现代教学理念所提倡的教学效果为先，不拘泥于形式，对多媒体技术进行灵活应用，这样才能更好地发挥多媒体技术的作用，提升职业英语的教学效果。
（二）积极构建多媒体英语教学环境
要在职业英语教学过程中通过多媒体技术实现教学质量的提升，就必须为教师和学生创建更多、更完善的平台和环境。学校可以利用多媒体与网络技术，充实英语教学素材，建立教学资源库，充实图片、视频等教学影像资料，为课堂教学做准备。其次，学校还要开设一些具备交流性质的英语学习网站，使学生和教师都能通过这个平台进行英语学习和交流，完善多媒体英语的教学环境。
（三）加强英语教师的多媒体技术培训
多媒体技术为传统的职业英语教学注入新的活力，不仅丰富了教师的教学方法，同时也激发了学生的学习积极性，提高了英语学习成绩。多媒体技术在英语课堂上的应用效果与教师的操作技能密切相关。在多媒体教学背景下，教师不仅要掌握传统英语教学所必需的知识体系，同时还需要掌握利用多媒体进行课堂教学的相关技巧。教师要学会利用多媒体结合课堂内容熟练地进行多媒体课件的制作，帮助学生加强对相关知识点的理解。因此，学校有必要对教师进行专门的多媒体教学技能培训，也可以定期组织一些观摩和交流活动，使教师通过交流获得更多的多媒体教学技能。
多媒体技术使传统的英语教学模式得到进一步完善，课堂教学在多媒体技术的辅助下更加注重学生的学习体验，从而有效提升学生的学习积极性。未来，多媒体技术将为职业英语教学提供更为广阔的发展空间，帮助学生更好地提高英语学习能力。
参考文献：
曹云波.多媒体技术在高职院校英语教学中的应用[J].河南科技，2014.