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【摘 要】电子技术应用维修类人才是广西十八个重点产业急需人才。近年来，在职业教育领域，随着对电子技术专业化重要性认识的提高，对电子技术水平的要求也越来越高，电子技术应用日益受到广泛的应用，学习电子技术，必须学好焊接，培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键。本文通过共建“烙铁手”实训基地的实践对进行了探索。
【关键词】校企联办 烙铁手培养 实训基地
2009年广西壮族自治区党委、政府出台了《关于做大做强做优我区工业的决定》，依据《广西壮族自治区中长期人才发展规划纲要》（2010-2020）提出实施人才强桂战略，按照规划，在广西重点发展的汽车、电力、机械、电子信息等14个千亿元产业中，到2015年，培养和引进重点工业产业专门人才75万人，2020年达到100万人。目前电力、机电类需求的技术人才缺口17.98万人，电子技术应用与维修类人才具有较大的人才需求市场。
在职业教育领域，随着对电子技术专业化重要性认识的提高，对电子技术水平的要求也越来越高，电子技术应用日益受到广泛的应用。在电子制作过程中，焊接工作是必不可少的，焊接的质量对电子产品质量关系很大。所以，学习电子技术，必须学好焊接。培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键。
一、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的必要性
企业对“烙铁手”的职位描述为：
岗位职责：负责公司产品的可靠性、兼容性测试；协助rd工程师对新产品调试、进行性能试验等工作；完成相关测试文档的填写数据的记录工作；对相关部门提供测试帮助，及时提出测试结果和问题；对电源测试和烙铁焊接技术熟练掌握。
任职资格：中专以上学历；电子或计算机类专业；一年以上测试工作经验；熟悉产品结构性能；熟悉电子元器件的特性；有一定的组装维修经验；计算机操作熟练。
从企业对“烙铁手”的职位描述可知，“烙铁手”的知识和专业技能要求全面，企业对“烙铁手”要求是很高的，要培养出这样的人才，开展校企联办实训基地的实践探索校与企业共建“烙铁手”实训基地的实践探索是必要的。
二、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的可行性
（一）我校有良好的基础条件
1、电子专业良好的实训实习条件
本专业现有仪器设备415台套，其中大型仪器设备38台套；拥有电工电子实训台25台，可编程实训设备15台；传感器实训设备10台；机电一体化实训设备23台；实训设备总价值465万元。拥有金工实训室、液压实训室、机电一体化实训室等10个校内实训基地。学校有四个被广西教育厅认定为自治区级示范性专业，其中电子专业部就包含有电子技术应用、机电技术应用专业两个，占50%的比例。
2、优质的教学团队
专业部现有教师28名，本科以上学历27名，占专任教师比例为96.42%（其中研究生5名）；高级职称教师10名，占专任教师比例35.71%。中级职称教师12名；高级技师7名，技师16名，高级工3名；“双师型”教师20名，占专业教师比例71%。专业带头人和骨干教师6名，聘请的专家及企业技术骨干3名。
（二）学校具有校企合作较为成熟的经验
2005年以来，学校已先后与深圳富士康集团、鸿准精密模具（深圳）有限公司、广东风华高新科技集团等众多知名企业建立了“校企合作订单式”办学模式，对“订单办学”学生的教学计划、课程设计及技能培训方面有了比较成熟的方案与做法。其中，电子专业部在长期校企合作过程中有很多积累：（1）富士康鸿准模具有限责任公司合作把“企业搬进学校”，创建了企业模拟实训室，设计开发了一系列的实训项目和实训指导书；（2）长期聘请企业资深人士到我校教学指导，从而保证了课程内容能够满足企业岗位需求。（3）长期与企业合作，积累了一定的企业运营管理经验。（4）目前有2个“订单培养”纬创冠名班；1个纬创一体化生产实训室；1个省级校外示范实训基地：“纬创资通（中山）有限公司”电工电子实训基地。
综上所述，我校通过与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地是可行的。
三、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的思路
（一）、总体思路：
通过我校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地的实践探索，强化电子技术应用专业技能的训练，进一步推动专业建设，提高专业教学的整体水平。
通过该项目的实施，完善我校中等职业教育校企联办实训基地的管理模式和运行模式，从而实现教学与工作岗位的无缝对接。
（二）、具体思路
1、通过与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地的实践探索，使专业教师认识了“烙铁手”在电子行业的技术含量以及重要性；借助企业的技术优势培训教师，以及对学生进行专业技能的训练；重新设计工学一体的专业课程。
2、基于职业岗位要求和行业标准，和企业人员共同参与课程设计，按工作岗位的流程和职责，参照相关职业资格标准，建设模块化课程体系。进一步推动专业建设，提高专业教学的水平。
四、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的主要内容
（一）、探索实践共建实训基地的管理模式和运行模式
1、完善共建实训基地的管理模式；
结合《广西机电工程学校校企合作资产管理制度》、《广西机电工程学校校企合作投资收益分配办法》等规章制度，与纬创资通华南厂区共同协商，签署《纬创资通华南厂区校企合作（烙铁手）协议书》，确保校企合作顺利进行。
2、完善校企合作实训基地的运行模式
探索以学校为主导、学校与企业合作共建、教师和技术人员融通、教学实训和生产过程结合、资源共享的运行机制。
（二）、通过专业技能的训练，进一步推动专业建设并提高学生的技术水平 1、开办“烙铁手专修班”
按照企业要求开办“烙铁手专修班”。凡是选入“烙铁手专修班”的学员必须同步修读纬创班基础课程，并且通过相关课程的考核，成绩考核及格，并取得相应的职业资格证书。
2、明确校、企双方的职责
（1）企业方的职责和义务
1）提供“烙铁手专修班”学员的选拔标准，并协同校方共同进行人员选拔和组班。
2）提供“烙铁手专修班”的实训课程方案，并根据课程需要投入必要的实训设备。
3）提供授课讲师的选拔、培训及认证，提供参训教师选拔标准、课程，派资深技术人员担任授课讲师。
4）提供“烙铁手专修班”学员技能资格的认证，并为认证合格的学员提供相应的工作岗位及薪资福利。
（2）学校方的的职责和义务
1）按照企业方的遴选标准，组建“烙铁手专修班”。
2）按企业要求选派合适的教师参加“烙铁手技能教学资格认证培训”，并指派授课讲师。
3）根据烙铁手培训场地及设施的要求，提供基础设施。
3、以基地的建设和管理为基础，通过专业技能的训练，提高学生的技术水平
4、以实训基地为平台，支持和鼓励专业教师参与实训基地的建设，通过参与项目建设和专业技能的训练，提高教师的技术水平。
五、形成“广西机电工程学校中等校企联办实训基地”的成果：
（1）、广西机电工程学校校企联办实训基地的管理制度和运行机制；
（2）、形成广西机电工程学校校企合作的人才培养模式；
（3）、形成一套我校与纬创资通有限公司共建“烙铁手培训班”实施方案；
（4）、与纬创资通（中山）有限公司合作，建设“烙铁手实训室”；
（5）、建立电子焊接技术特色专项技能培训和技术服务中心；
（6）、汇编《广西机电学校校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地》学员培训特色教材；
（7）、《广西机电学校校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地》学员培训论文集。
总而言之，电子技术应用日益受到广泛的应用，学习电子技术，必须学好焊接，培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键，因此，我校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地的实践探索，具有重要意义。
参考文献：
1、《电烙铁手工焊接培训资料》编号SBTYZ002
2、《职业教育研究》2012年第二期
3、《广西教育》2011年第09期
作者信息：樊明，女，广西机电工程学校高级讲师，学校教研督导室主任，擅长职业教育教学研究。庞广富，男，讲师，广西机电工程学校学校电子专业部主。
【关键词】校企联办 烙铁手培养 实训基地
2009年广西壮族自治区党委、政府出台了《关于做大做强做优我区工业的决定》，依据《广西壮族自治区中长期人才发展规划纲要》（2010-2020）提出实施人才强桂战略，按照规划，在广西重点发展的汽车、电力、机械、电子信息等14个千亿元产业中，到2015年，培养和引进重点工业产业专门人才75万人，2020年达到100万人。目前电力、机电类需求的技术人才缺口17.98万人，电子技术应用与维修类人才具有较大的人才需求市场。
在职业教育领域，随着对电子技术专业化重要性认识的提高，对电子技术水平的要求也越来越高，电子技术应用日益受到广泛的应用。在电子制作过程中，焊接工作是必不可少的，焊接的质量对电子产品质量关系很大。所以，学习电子技术，必须学好焊接。培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键。
一、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的必要性
企业对“烙铁手”的职位描述为：
岗位职责：负责公司产品的可靠性、兼容性测试；协助rd工程师对新产品调试、进行性能试验等工作；完成相关测试文档的填写数据的记录工作；对相关部门提供测试帮助，及时提出测试结果和问题；对电源测试和烙铁焊接技术熟练掌握。
任职资格：中专以上学历；电子或计算机类专业；一年以上测试工作经验；熟悉产品结构性能；熟悉电子元器件的特性；有一定的组装维修经验；计算机操作熟练。
从企业对“烙铁手”的职位描述可知，“烙铁手”的知识和专业技能要求全面，企业对“烙铁手”要求是很高的，要培养出这样的人才，开展校企联办实训基地的实践探索校与企业共建“烙铁手”实训基地的实践探索是必要的。
二、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的可行性
（一）我校有良好的基础条件
1、电子专业良好的实训实习条件
本专业现有仪器设备415台套，其中大型仪器设备38台套；拥有电工电子实训台25台，可编程实训设备15台；传感器实训设备10台；机电一体化实训设备23台；实训设备总价值465万元。拥有金工实训室、液压实训室、机电一体化实训室等10个校内实训基地。学校有四个被广西教育厅认定为自治区级示范性专业，其中电子专业部就包含有电子技术应用、机电技术应用专业两个，占50%的比例。
2、优质的教学团队
专业部现有教师28名，本科以上学历27名，占专任教师比例为96.42%（其中研究生5名）；高级职称教师10名，占专任教师比例35.71%。中级职称教师12名；高级技师7名，技师16名，高级工3名；“双师型”教师20名，占专业教师比例71%。专业带头人和骨干教师6名，聘请的专家及企业技术骨干3名。
（二）学校具有校企合作较为成熟的经验
2005年以来，学校已先后与深圳富士康集团、鸿准精密模具（深圳）有限公司、广东风华高新科技集团等众多知名企业建立了“校企合作订单式”办学模式，对“订单办学”学生的教学计划、课程设计及技能培训方面有了比较成熟的方案与做法。其中，电子专业部在长期校企合作过程中有很多积累：（1）富士康鸿准模具有限责任公司合作把“企业搬进学校”，创建了企业模拟实训室，设计开发了一系列的实训项目和实训指导书；（2）长期聘请企业资深人士到我校教学指导，从而保证了课程内容能够满足企业岗位需求。（3）长期与企业合作，积累了一定的企业运营管理经验。（4）目前有2个“订单培养”纬创冠名班；1个纬创一体化生产实训室；1个省级校外示范实训基地：“纬创资通（中山）有限公司”电工电子实训基地。
综上所述，我校通过与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地是可行的。
三、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的思路
（一）、总体思路：
通过我校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地的实践探索，强化电子技术应用专业技能的训练，进一步推动专业建设，提高专业教学的整体水平。
通过该项目的实施，完善我校中等职业教育校企联办实训基地的管理模式和运行模式，从而实现教学与工作岗位的无缝对接。
（二）、具体思路
1、通过与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地的实践探索，使专业教师认识了“烙铁手”在电子行业的技术含量以及重要性；借助企业的技术优势培训教师，以及对学生进行专业技能的训练；重新设计工学一体的专业课程。
2、基于职业岗位要求和行业标准，和企业人员共同参与课程设计，按工作岗位的流程和职责，参照相关职业资格标准，建设模块化课程体系。进一步推动专业建设，提高专业教学的水平。
四、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的主要内容
（一）、探索实践共建实训基地的管理模式和运行模式
1、完善共建实训基地的管理模式；
结合《广西机电工程学校校企合作资产管理制度》、《广西机电工程学校校企合作投资收益分配办法》等规章制度，与纬创资通华南厂区共同协商，签署《纬创资通华南厂区校企合作（烙铁手）协议书》，确保校企合作顺利进行。
2、完善校企合作实训基地的运行模式
探索以学校为主导、学校与企业合作共建、教师和技术人员融通、教学实训和生产过程结合、资源共享的运行机制。
（二）、通过专业技能的训练，进一步推动专业建设并提高学生的技术水平 1、开办“烙铁手专修班”
按照企业要求开办“烙铁手专修班”。凡是选入“烙铁手专修班”的学员必须同步修读纬创班基础课程，并且通过相关课程的考核，成绩考核及格，并取得相应的职业资格证书。
2、明确校、企双方的职责
（1）企业方的职责和义务
1）提供“烙铁手专修班”学员的选拔标准，并协同校方共同进行人员选拔和组班。
2）提供“烙铁手专修班”的实训课程方案，并根据课程需要投入必要的实训设备。
3）提供授课讲师的选拔、培训及认证，提供参训教师选拔标准、课程，派资深技术人员担任授课讲师。
4）提供“烙铁手专修班”学员技能资格的认证，并为认证合格的学员提供相应的工作岗位及薪资福利。
（2）学校方的的职责和义务
1）按照企业方的遴选标准，组建“烙铁手专修班”。
2）按企业要求选派合适的教师参加“烙铁手技能教学资格认证培训”，并指派授课讲师。
3）根据烙铁手培训场地及设施的要求，提供基础设施。
3、以基地的建设和管理为基础，通过专业技能的训练，提高学生的技术水平
4、以实训基地为平台，支持和鼓励专业教师参与实训基地的建设，通过参与项目建设和专业技能的训练，提高教师的技术水平。
五、形成“广西机电工程学校中等校企联办实训基地”的成果：
（1）、广西机电工程学校校企联办实训基地的管理制度和运行机制；
（2）、形成广西机电工程学校校企合作的人才培养模式；
（3）、形成一套我校与纬创资通有限公司共建“烙铁手培训班”实施方案；
（4）、与纬创资通（中山）有限公司合作，建设“烙铁手实训室”；
（5）、建立电子焊接技术特色专项技能培训和技术服务中心；
（6）、汇编《广西机电学校校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地》学员培训特色教材；
（7）、《广西机电学校校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地》学员培训论文集。
总而言之，电子技术应用日益受到广泛的应用，学习电子技术，必须学好焊接，培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键，因此，我校与纬创资通有限公司共建“烙铁手”实训基地的实践探索，具有重要意义。
参考文献：
1、《电烙铁手工焊接培训资料》编号SBTYZ002
2、《职业教育研究》2012年第二期
3、《广西教育》2011年第09期
作者信息：樊明，女，广西机电工程学校高级讲师，学校教研督导室主任，擅长职业教育教学研究。庞广富，男，讲师，广西机电工程学校学校电子专业部主。