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摘要： 计算机辅助英语教学越来越受到人们的重视。本文从实际应用出发探讨英语音频在辅助教学方面的应用。
关键词： 计算机辅助教学 英语音频 方法应用
一、计算机辅助教学
计算机辅助教学，从广义上讲，它指计算机在教育领域的广泛应用，包括在教学、研究、管理中以各种方式使用计算机。一般意义上的计算机辅助教学则是指教师将电脑作为教学媒体，为学生提供一个学习的环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式，即我们平时所说的多媒体辅助教学。
随着我国教育改革的日趋深化，多媒体优化组合教学，以及电教媒体的重点运用，已成为教育改革的组成部分，也成了教育现代化的必由之路。在教学过程中运用多媒体辅助教学，从优化训练内容出发，使学生听觉、视觉、触觉都参与感知活动，最大限度地调动了学生学习的积极性，使学生开阔了视野，丰富了知识，训练了思维，发展了智力。计算机辅助教学为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
二、计算机与外语教学
以计算机为代表的现代信息技术在创造良好语言环境方面的作用主要表现在：从语言输入的角度来讲，多媒体计算机和网络可以带来大量的、有效的、适应学习者语言水平的输入。从认知的角度来讲，多媒体技术能为外语学习者带来多重感官刺激，对学习效果和记忆带来积极的影响，而且计算机技术可以使语言知识与语言技能以及机械性的技能操练和能动交际活动的分开实现成为可能。同时跨文化交际是大学英语教学内容之一，网络则可使不同国家、不同种族、不同文化的人以英语为媒介实现真正意义上的跨文化交际。
传统外语教学由于班级较大，很难做到因材施教，而基于多媒体与网络的大学英语教学软件具有跨越空间进行实时或非实时交互的特点，为学生个性化学习提供了机会。学生可以根据自己的需要、语言水平、认知风格、学习兴趣和学习习惯，确定自己的学习目标、学习方法、学习进程等，自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并及时得到解答，并通过计算机进行自我评估，增强学习的自信心。
三、英语音频应用
1. 音频切割软件的功能拓展。
自从有了MP3 SURGEON这一音频切割软件，笔者就常试着用它切割英语音频文件。可经过一段时间笔者发现了一个问题，这个软件没有自动断句功能，要切割一个音频就必须一段段甚至一句句地听，即使有拖条也很不方便。所以笔者想，如果切割软件可以增加以下两种功能就会更方便：（1）自动断句功能。显示切割的音频共有多少句，操作者可以选择几句为一组进行切割。（2）设置一个切割比。如果操作者并不想按句切割，只想分成均等的几份便于邮件发送，就可以选择想要分成的份数令软件自动切割。如果真能使切割软件增加以上功能，笔者相信会使切割软件的功能进一步完善，方便英语听力的练习。那如何做到这两点呢？可以将WORD中的检索、统计功能借鉴过来改装成分句、分段的功能来解决第一点。关于第二点，笔者觉得与压缩比有点像。期望切割软件更加完善为学习者的英语听力学习保驾护航。
2.音频转换软件功能的拓展。
英语音频转换软件对英语听力的学习有很大帮助，它能够使视频等别的形式转换成MP3格式，方便英语听力的练习。经过使用笔者有了一个新想法，是否能通过网络使音频在转换时与相关文本文档链接，在转换成音频时显示几个相关的可提供相应文档的下载地址，供操作者下载。
3.增加邮箱发送音频的承载量。
邮箱在英语学习中占有重要地位。笔者们常会用邮箱收发英语文档和音频。但因为邮箱承载量有限有时即使将音频压缩也无法成功发送。而由于需要常要用邮箱发送音频文件，这就要求邮箱的功能更加完善。
首先，可以从网络的使用中获得一定启示，比如说用户可以选择相互链接，相互交流，可在网络中互相介绍自己喜欢的音频而避免发送。其次， QQ可以传递声音文件甚至视频文件。可以用QQ中的技术完善邮箱功能，提高邮箱的承载量。也可以使QQ与邮箱链接，打开邮箱时同时打开QQ，利用QQ传递音频。另外，邮箱只能通过附件的手法添加音频，而又要打包又要压缩很是麻烦，如果能在文档中加载音频会更方便，当然这要在邮箱载量增加的基础上才能得到解决。
4.音频压缩、切割软件与邮箱相互铺助。
音频压缩、切割软件与邮箱相互铺助使邮箱具备自动提示功能：提示需将所要发送的音频按一定压缩比切割并压缩成多少段才能使其成功完成发送任务。笔者认为网络间资源的相互联系应用很重要。这样就会解决一个邮箱应用中的大难题，方便音频的传递，增加音频应用的广度，使更多英语学习者从中获益。
以上是笔者关于英语音频应用的几点设想，希望能够拓展英语音频的使用范围，提高其利用效率，使其更好地辅助英语学习。随着新《课程要求》的颁布无疑会给国内的计算机辅助外语教学的发展带来史无前例的推动。以计算机为主体的现代信息技术能在提高大学英语教学质量的过程中发挥积极、重要的作用。
关键词： 计算机辅助教学 英语音频 方法应用
一、计算机辅助教学
计算机辅助教学，从广义上讲，它指计算机在教育领域的广泛应用，包括在教学、研究、管理中以各种方式使用计算机。一般意义上的计算机辅助教学则是指教师将电脑作为教学媒体，为学生提供一个学习的环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式，即我们平时所说的多媒体辅助教学。
随着我国教育改革的日趋深化，多媒体优化组合教学，以及电教媒体的重点运用，已成为教育改革的组成部分，也成了教育现代化的必由之路。在教学过程中运用多媒体辅助教学，从优化训练内容出发，使学生听觉、视觉、触觉都参与感知活动，最大限度地调动了学生学习的积极性，使学生开阔了视野，丰富了知识，训练了思维，发展了智力。计算机辅助教学为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
二、计算机与外语教学
以计算机为代表的现代信息技术在创造良好语言环境方面的作用主要表现在：从语言输入的角度来讲，多媒体计算机和网络可以带来大量的、有效的、适应学习者语言水平的输入。从认知的角度来讲，多媒体技术能为外语学习者带来多重感官刺激，对学习效果和记忆带来积极的影响，而且计算机技术可以使语言知识与语言技能以及机械性的技能操练和能动交际活动的分开实现成为可能。同时跨文化交际是大学英语教学内容之一，网络则可使不同国家、不同种族、不同文化的人以英语为媒介实现真正意义上的跨文化交际。
传统外语教学由于班级较大，很难做到因材施教，而基于多媒体与网络的大学英语教学软件具有跨越空间进行实时或非实时交互的特点，为学生个性化学习提供了机会。学生可以根据自己的需要、语言水平、认知风格、学习兴趣和学习习惯，确定自己的学习目标、学习方法、学习进程等，自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并及时得到解答，并通过计算机进行自我评估，增强学习的自信心。
三、英语音频应用
1. 音频切割软件的功能拓展。
自从有了MP3 SURGEON这一音频切割软件，笔者就常试着用它切割英语音频文件。可经过一段时间笔者发现了一个问题，这个软件没有自动断句功能，要切割一个音频就必须一段段甚至一句句地听，即使有拖条也很不方便。所以笔者想，如果切割软件可以增加以下两种功能就会更方便：（1）自动断句功能。显示切割的音频共有多少句，操作者可以选择几句为一组进行切割。（2）设置一个切割比。如果操作者并不想按句切割，只想分成均等的几份便于邮件发送，就可以选择想要分成的份数令软件自动切割。如果真能使切割软件增加以上功能，笔者相信会使切割软件的功能进一步完善，方便英语听力的练习。那如何做到这两点呢？可以将WORD中的检索、统计功能借鉴过来改装成分句、分段的功能来解决第一点。关于第二点，笔者觉得与压缩比有点像。期望切割软件更加完善为学习者的英语听力学习保驾护航。
2.音频转换软件功能的拓展。
英语音频转换软件对英语听力的学习有很大帮助，它能够使视频等别的形式转换成MP3格式，方便英语听力的练习。经过使用笔者有了一个新想法，是否能通过网络使音频在转换时与相关文本文档链接，在转换成音频时显示几个相关的可提供相应文档的下载地址，供操作者下载。
3.增加邮箱发送音频的承载量。
邮箱在英语学习中占有重要地位。笔者们常会用邮箱收发英语文档和音频。但因为邮箱承载量有限有时即使将音频压缩也无法成功发送。而由于需要常要用邮箱发送音频文件，这就要求邮箱的功能更加完善。
首先，可以从网络的使用中获得一定启示，比如说用户可以选择相互链接，相互交流，可在网络中互相介绍自己喜欢的音频而避免发送。其次， QQ可以传递声音文件甚至视频文件。可以用QQ中的技术完善邮箱功能，提高邮箱的承载量。也可以使QQ与邮箱链接，打开邮箱时同时打开QQ，利用QQ传递音频。另外，邮箱只能通过附件的手法添加音频，而又要打包又要压缩很是麻烦，如果能在文档中加载音频会更方便，当然这要在邮箱载量增加的基础上才能得到解决。
4.音频压缩、切割软件与邮箱相互铺助。
音频压缩、切割软件与邮箱相互铺助使邮箱具备自动提示功能：提示需将所要发送的音频按一定压缩比切割并压缩成多少段才能使其成功完成发送任务。笔者认为网络间资源的相互联系应用很重要。这样就会解决一个邮箱应用中的大难题，方便音频的传递，增加音频应用的广度，使更多英语学习者从中获益。
以上是笔者关于英语音频应用的几点设想，希望能够拓展英语音频的使用范围，提高其利用效率，使其更好地辅助英语学习。随着新《课程要求》的颁布无疑会给国内的计算机辅助外语教学的发展带来史无前例的推动。以计算机为主体的现代信息技术能在提高大学英语教学质量的过程中发挥积极、重要的作用。