【摘 要】
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摘要: 激发学生创新精神,培养高水平创新人才是当代素质教育背景下的要求。本文就数学教学过程中如何利用开放问题培养学生的创新能力进行了研究。 关键词: 开放问题 数学 创新能力 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,因此在新一轮数学课程改革中,数学课程在设置上将培养学生的创新意识、创新能力摆到了首位。每个学期增设安排了至少一个研究性课题,另外,在内容的编排上也更有利于培养创新意
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5月15日至5月16日,省委党史委在长沙召开了全省党史工作先进集体、先进工作者表彰会,出席会议的有省委党史委和各地、州、市委党史办的负责同志。 1985年以来,我省党史工作
摘要: 想象力的培养要点:激学习热情—想象力的动力;重知识储存—想象力的基石;抓关键词语—想象力的起航标;强生活体验—想象力的翅膀;展个人才华—想象力的放飞。主要采用手法有图画还原法、场景再现法、情节再续法、写作提高法等。 关键词: 新课标 新理念 想象力 中学语文教学应千方百计使学生在读写过程中“思维接千载”、“视通连万里”,激发他们神思飞越,处于创造的气氛之中,享受丰富的精神生活。那么
语文教学是一项复杂的活动。教学的效果取决于大量的语言输入,情感因素直接影响着学生的语文学习成效。《语文课程标准》中对教师在教学过程中提出了如下建议:关注学生的情感
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目的:该实验通过研究针刺和电针两种方法对急性游泳运动后大鼠骨骼肌线粒体的抗氧化酶活性、Ca含量、Ca-ATP酶活性的调节作用,为针刺在延缓疲劳,延长肌肉工作时间,提高运动能
摘要: 高等数学既难学,更难教。本文结合高职教育特点,探讨了高职高等数学的教学方法,提出了“创设情境、结合史实、引入实例、设疑精讲”等教学方法。 关键词: 高等数学 概念 教学法 高等数学是高职院校多数专业的重要基础理论课之一,其教学质量的好坏将直接影响人才培养的目标能否达成,特别是现阶段我国高等教育工作重心转向更加注重提高教育质量上来,各高校也越来越重视基础课程的教学质量。在高职高等数学
新课改要求:“让公开课上出常态课的真实,让常态课充满公开课的活力。”不论公开课或是常态课,一节好的课堂,都应是真实的、有效的、充满活力的。随着课程改革的不断深入,课改的主阵地——课堂已发生了可喜的变化,新课改,让课堂教学精彩无限,新课改,让课堂充满生命活力。要上出充满活力的数学课,本人有如下体会: 一、营造良好的教学氛围 要使课堂充满活力,教师首先要充满朝气,进教室前抛下个人任何消极情
文章首先对蛇形机器人的行走关节机构单元模块进行了设计,在不同的燃气管径中以直行或螺旋的形式进行勘察任务.利用ADAMS软件进行了受力分析,并通过软件仿真了蛇形机器人在竖
摘要: 数学教学中,概念教学既是一个重点也是一个难点,它是搞好数学教学的基础。本文就新课程标准下的数学概念教学,提出了概念教学中渗透探究思想的策略。 关键词: 数学概念 探究 策略 数学概念的获得有两种基本形式:概念形成和概念同化。概念形成是从学生实际经验的肯定例证中,以归纳的方法概括出一类事物的本质属性;概念同化是指利用学生已有的知识经验,以定义的方式揭示概念的本质属性。概念形成主要依靠