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摘要：随着网络技术的发达和科学技术的进步，各种以网络为载体的新型信息交流和传播方式被广泛的应用到各行各业之中，在数字信息时代，高校辅导员在开展工作时，也要充分结合微媒体环境，利用网络媒体的便捷性和实效性来提升自身的工作效率，时刻把握舆论风向，掌握学生动态，了解学生需求，切实做好对学生的指导工作。
关键词：微媒体;高校辅导员;工作开展;创新;策略
前言：在信息技术高速发展的时代，高校学生是网络信息接收和传播的主流人群，各种前沿的网络信息都能在最短的时间被高校学生接收到，并迅速加以传播。高校辅导员要认识到微媒体对于開展辅导员工作的重要促进作用，积极发挥创造性思维，结合微媒体来进行信息宣传、学生互动等工作，借助微媒体的各种优势来做好对学生的思想政治建设，确保学生的思想道德时刻处于较高的水平，营造和谐良好的高校风气，促进高校稳定的向前发展。本文针对微媒体环境下高校辅导员工作如何进行创新加以研究，为广大高校辅导员开展工作提供参考。
1 提升学生的网络安全意识
随着各种社交网络的兴起，许多不法分子利用互联网做掩护，实施各种网络诈骗，高校学生由于缺少社会经历，及其容易掉入诈骗分子所设置的陷阱之中，例如一些网络诈骗分子通过窃取微信账号密码等形式，伪装成微信好友骗取学生钱财，有些学生因为看到是熟悉的人，就缺乏防备心理，不加验证的将钱转至对方所提供的账号，更有一些图谋不轨之徒设置圈套引诱高校学生进行各种违法犯罪活动，通过洗脑等方式一步步诱骗高校学生陷入传销骗局，最终影响学生的一生。作为高校辅导员，在平时要积极宣传各种网络诈骗信息，提升学生的上网安全意识，让学生时刻保持高度警惕性，避免自己财务的损失以及陷入各种违法犯罪骗局之中。同时，辅导员还要时刻关注学生的心理状态，在发现学生有各种异常情况时，要及时与学生进行沟通，如发现学生有被骗的情况，要及时做好对学生的心理疏导，确保学生不会深陷各种负面情绪，进而影响学生心理健康发展。最后，辅导员还要为学生们渗透正确的价值观念，避免学生轻易受到各种诱惑，同时保持自身独立的思考能力，对各种网络信息具有较强的甄别意识。
2 通过微平台创新工作模式
传统的辅导员工作在开展过程中耗时耗力，许多辅导员为了做好对学生的心理疏通工作，需要专门跑到学生宿舍，进行苦口婆心的对话，大多数情况下还无法收获良好的效果。在微媒体环境下，高校辅导员可以充分借助各种网络社交平台与学生取得联系，有效提升工作效率。一方面，辅导员可以利用各种群社交功能分别建立班级干部群、学生家长群以及学生群，不同的群方便辅导员安排不同的工作，通过与班级干部的联系来及时传达各项学校指令，通过与家长群的沟通来加强家校合作，通过学生群来增强与学生之间的沟通，确保各项信息的及时发布以及学生有效反馈各种信息。另一方面，辅导员还可以借助网络社交的私信功能，私下与学生取得联系，与学生建立友好的导生关系，在平时积极与学生进行交流，发现学生出现异常情况时，及时与学生进行联系，确保工作的实效性。通过借助微平台来开展沟通工作，能够确保辅导员及时了解学生动态，与学生拥有更多共同话题，拉近导生间的距离，确保工作效率的有效提升。
3 利用微平台进行文化宣传
要在微媒体环境下有效开展高校辅导员工作，辅导员就要充分利用各种网络平台来进行校园文化宣传，确保学生通过各种有效的途径来接收到各种校园文化信息。在微媒体时代，学生获取信息的主要来源为微博、微信等网络平台，辅导员可以利用这些网络平台建立学校官方公众号，随时发布各项与学校文化建设有关的文章，学生还可以在文章下面进行评论，辅导员通过学生的评论能够及时收到来自学生的反馈，把握学生的想法和动态，后续根据学生的普遍需求通过微博平台或微信群等方式开展互动，以微信语音的方式来举行网络直播讲座，针对大学生所关心的就业、职业规划以及学习方法等问题，展开互动讨论，通过长期的网络平台宣传，学生能够对本校的校园文化更加熟悉，自身的思想道德水平也能通过网络信息的宣传得到有效提升，学校辅导员也能通过网络平台互动增进与学生之间的交流，了解学生的需求与困扰，及时对学生所关心的各种问题进行讲解，确保工作的时效性。
4 拓宽学生信息反馈渠道
传统的辅导员工作在开展过程中，工作任务多且繁杂，不仅涉及到对学生的心理问题疏导、就业求职信息发布、职业规划指导等，还需要跟进学生的助学贷款等各种生活问题，在具体开展工作时，难以具体准确的针对每个学生进行详细的问题解答，学生所反馈的问题也会被辅导员所遗漏，导致工作效率的低下。随着微媒体技术的不断发展，学生反馈信息的渠道得到了极大拓宽，在进行问题反馈时，学生不仅能够通过私信的方式直接有效的将问题发送给辅导员，还能在辅导员所发布的各种网络信息下进行评论，让辅导员在后台及时接收到各种信息反馈，通过多元化的信息反馈渠道，能够确保辅导员不会遗漏学生反馈的信息，及时了解到学生内心真实的想法，在发现学生有各种心理困扰及不良的心理问题时，及时采取有效的方法来对学生进行疏导与开解，确保学生思想道德与心理健康时刻处于良好发展的状态，及时将学生的各种负面消极情绪排解掉，让学生在良好的校园环境中，树立正确的思想价值观与文化道德观。
5.结束语
随着微媒体技术的不断发展，各高校辅导员在开展工作时，要具有与时俱进的思想观念，创新性的利用各种网络媒体来提升工作的时效性，利用网络平台来加强与学生之间的沟通交流，及时把握学生的思想动态，通过各种微媒体平台来对学生进行思想政治工作的渗透，确保学生的思想道德时刻处于较高的水平，促使学生建立正确的思想价值观，抵制各种高不良诱惑，发展高级趣味，成为对社会有用的人才。
参考文献
[1]李燕飞，余瑞雪，王东祥，张慕强.网络微媒体环境下高校辅导员意识形态工作现状研究[J].天津中德应用技术大学学报，2020（01）： 86-89.
[2]尹娜，黄丽娜，娄敏.新媒体环境下民办高校辅导员工作精细化管理模式创新研究[J].科技经济导刊，2020，28（05）：153.
[3]李林.网络微媒体环境下高校辅导员在大学生意识形态安全工作中的挑战与对策[J].思想理论教育导刊，2018（11）：156-159.
关键词：微媒体;高校辅导员;工作开展;创新;策略
前言：在信息技术高速发展的时代，高校学生是网络信息接收和传播的主流人群，各种前沿的网络信息都能在最短的时间被高校学生接收到，并迅速加以传播。高校辅导员要认识到微媒体对于開展辅导员工作的重要促进作用，积极发挥创造性思维，结合微媒体来进行信息宣传、学生互动等工作，借助微媒体的各种优势来做好对学生的思想政治建设，确保学生的思想道德时刻处于较高的水平，营造和谐良好的高校风气，促进高校稳定的向前发展。本文针对微媒体环境下高校辅导员工作如何进行创新加以研究，为广大高校辅导员开展工作提供参考。
1 提升学生的网络安全意识
随着各种社交网络的兴起，许多不法分子利用互联网做掩护，实施各种网络诈骗，高校学生由于缺少社会经历，及其容易掉入诈骗分子所设置的陷阱之中，例如一些网络诈骗分子通过窃取微信账号密码等形式，伪装成微信好友骗取学生钱财，有些学生因为看到是熟悉的人，就缺乏防备心理，不加验证的将钱转至对方所提供的账号，更有一些图谋不轨之徒设置圈套引诱高校学生进行各种违法犯罪活动，通过洗脑等方式一步步诱骗高校学生陷入传销骗局，最终影响学生的一生。作为高校辅导员，在平时要积极宣传各种网络诈骗信息，提升学生的上网安全意识，让学生时刻保持高度警惕性，避免自己财务的损失以及陷入各种违法犯罪骗局之中。同时，辅导员还要时刻关注学生的心理状态，在发现学生有各种异常情况时，要及时与学生进行沟通，如发现学生有被骗的情况，要及时做好对学生的心理疏导，确保学生不会深陷各种负面情绪，进而影响学生心理健康发展。最后，辅导员还要为学生们渗透正确的价值观念，避免学生轻易受到各种诱惑，同时保持自身独立的思考能力，对各种网络信息具有较强的甄别意识。
2 通过微平台创新工作模式
传统的辅导员工作在开展过程中耗时耗力，许多辅导员为了做好对学生的心理疏通工作，需要专门跑到学生宿舍，进行苦口婆心的对话，大多数情况下还无法收获良好的效果。在微媒体环境下，高校辅导员可以充分借助各种网络社交平台与学生取得联系，有效提升工作效率。一方面，辅导员可以利用各种群社交功能分别建立班级干部群、学生家长群以及学生群，不同的群方便辅导员安排不同的工作，通过与班级干部的联系来及时传达各项学校指令，通过与家长群的沟通来加强家校合作，通过学生群来增强与学生之间的沟通，确保各项信息的及时发布以及学生有效反馈各种信息。另一方面，辅导员还可以借助网络社交的私信功能，私下与学生取得联系，与学生建立友好的导生关系，在平时积极与学生进行交流，发现学生出现异常情况时，及时与学生进行联系，确保工作的实效性。通过借助微平台来开展沟通工作，能够确保辅导员及时了解学生动态，与学生拥有更多共同话题，拉近导生间的距离，确保工作效率的有效提升。
3 利用微平台进行文化宣传
要在微媒体环境下有效开展高校辅导员工作，辅导员就要充分利用各种网络平台来进行校园文化宣传，确保学生通过各种有效的途径来接收到各种校园文化信息。在微媒体时代，学生获取信息的主要来源为微博、微信等网络平台，辅导员可以利用这些网络平台建立学校官方公众号，随时发布各项与学校文化建设有关的文章，学生还可以在文章下面进行评论，辅导员通过学生的评论能够及时收到来自学生的反馈，把握学生的想法和动态，后续根据学生的普遍需求通过微博平台或微信群等方式开展互动，以微信语音的方式来举行网络直播讲座，针对大学生所关心的就业、职业规划以及学习方法等问题，展开互动讨论，通过长期的网络平台宣传，学生能够对本校的校园文化更加熟悉，自身的思想道德水平也能通过网络信息的宣传得到有效提升，学校辅导员也能通过网络平台互动增进与学生之间的交流，了解学生的需求与困扰，及时对学生所关心的各种问题进行讲解，确保工作的时效性。
4 拓宽学生信息反馈渠道
传统的辅导员工作在开展过程中，工作任务多且繁杂，不仅涉及到对学生的心理问题疏导、就业求职信息发布、职业规划指导等，还需要跟进学生的助学贷款等各种生活问题，在具体开展工作时，难以具体准确的针对每个学生进行详细的问题解答，学生所反馈的问题也会被辅导员所遗漏，导致工作效率的低下。随着微媒体技术的不断发展，学生反馈信息的渠道得到了极大拓宽，在进行问题反馈时，学生不仅能够通过私信的方式直接有效的将问题发送给辅导员，还能在辅导员所发布的各种网络信息下进行评论，让辅导员在后台及时接收到各种信息反馈，通过多元化的信息反馈渠道，能够确保辅导员不会遗漏学生反馈的信息，及时了解到学生内心真实的想法，在发现学生有各种心理困扰及不良的心理问题时，及时采取有效的方法来对学生进行疏导与开解，确保学生思想道德与心理健康时刻处于良好发展的状态，及时将学生的各种负面消极情绪排解掉，让学生在良好的校园环境中，树立正确的思想价值观与文化道德观。
5.结束语
随着微媒体技术的不断发展，各高校辅导员在开展工作时，要具有与时俱进的思想观念，创新性的利用各种网络媒体来提升工作的时效性，利用网络平台来加强与学生之间的沟通交流，及时把握学生的思想动态，通过各种微媒体平台来对学生进行思想政治工作的渗透，确保学生的思想道德时刻处于较高的水平，促使学生建立正确的思想价值观，抵制各种高不良诱惑，发展高级趣味，成为对社会有用的人才。
参考文献
[1]李燕飞，余瑞雪，王东祥，张慕强.网络微媒体环境下高校辅导员意识形态工作现状研究[J].天津中德应用技术大学学报，2020（01）： 86-89.
[2]尹娜，黄丽娜，娄敏.新媒体环境下民办高校辅导员工作精细化管理模式创新研究[J].科技经济导刊，2020，28（05）：153.
[3]李林.网络微媒体环境下高校辅导员在大学生意识形态安全工作中的挑战与对策[J].思想理论教育导刊，2018（11）：156-159.