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摘要：近年来，随着时代的进步科技的发展，计算机专业也在不断的进行改革与创新。随着社会环境的不断变化，计算机专业受到了越来越多的人的青昧，因此高校越来越重视对于计算机专业的教学效率的提高，所以，教师也要紧随时代的发展对教学方式进行创新提高教学效率，促进学生计算机水平的提高。本文主要针对如何提高高校计算机专业的教学效率进行了探究。
关键词：高校;计算机专业;教学效率
1引言
隨着信息技术的发展与进步，全球逐渐开始进入知识经济时代，就此发展趋势下计算机专业成为了培养社会所需人才的重要专业。学生对于计算机知识的掌握程度也成为了新形势下衡量一个人才的重要标准，所以身为计算机专业的教师我们要注重对于学生专业知识的培养，提高教学效率，从学生的实际出发促进学生计算机水平的提高。为了培养出社会需要的人才，教师要从教学方式进行革新，改变传统教学方式，培养出社会需要的具有实践能力的专业人才。
2开展计算机专业的意义
2.1计算机信息技术的发展推动社会发展
就我国目前的职业教育现状来说，计算机专业的教学方式需要进行改革与创新，只有创新才能够跟上时代发展的潮流。随着计算机技术的迅速发展，使得我们的生活以及学习都受到了重大的影响，并且为众多企业技术的发展带来了改革。所以，计算机专业的教师应该认识到计算机教学的重要性，想要提高教学效率首先要从教学方式的改革开始。
2.2计算机专业具有一定的特殊性
计算机专业的教学属于职业性教学，教学的主要目的是为了提高学生的实践能力与专业能力，因此在教学过程中专业性较强。计算机专业的教学目的是为学生未来的就业以及生活服务的，所以教师在教学中要注重学生专业能力的培养，增加实践教学，改善传统以理论为主的教学方式。
2.3社会需要综合型人才
随着社会的发展以及教育的改革，社会越来越重视综合型人才的发展，因此在很多高校的教学中都以就业为目的对学生进行教育，这样的教学方式下培养的综合性人才越来越多。因此，我们想要提高教学效率也应该从学生的实际状况出发，注重专业能力的培养，提高教学效率。
3提高计算机专业教学效率的途径
3.1良好师生合作关系的发展
教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师的教和学生的学，二者要经常发生联系。如果以“教师为中心”，教师讲得多，学生练得少，就不能提高学生的上机操作能力。这种教学通常是教师讲到最后，很可能就成了教师的独角戏，课堂效率不高，也达不到教学目标;如果以“学生为中心”，进行开放式教学，让学生自主探索，教师只是在学生遇到问题时进行指导，这又容易使课堂变得散漫，出现学生玩游戏、上网、听音乐等情况。因此，正常教学中的师生关系，应该是一种建立在相互尊重的基础上的，动态的、平等的对话关系。
所以在教学中教师首先要调动学生的学习积极性，使学生能够投入到教学中，从而达到提高课堂教学效率的目的。另外在教学中教师要明确教学目标，并且要让学生了解自己的学习目的，从而有目的性的进行学习，这样才能够有效地进行教学。在教学中教师要注重学生在课堂中的主导地位，给予学生足够的学习空间，及时给予指导提供课堂教学效率，促进学生对于知识的掌握情况。
3.2改变教学理念
教师要了解到教学方法创新的重要性，从学生的角度出发进行教学。首先，应该加强对基础教学理论性研究，根据教育部要求，结合社会实际需求以及计算机专业的特点，确立教学的路线、思路和方法，并据此制定相应的规范和大纲，进行课程安排;并充分考虑不同年级、专业的特点，制定差异化和针对性的教学，以期满足计算机专业学生的需求，在有效衔接的同时确保知识的完整性。其次，对基础课程的教学应该锻造一支精英教师队伍，培养一批具有丰富教学经验、不同专业和知识背景的骨干教师，为计算机课程教学改革提供强有力的知识梯队保障。
3.3教学方法的改革
3.3.1创新课程内容提高教学效率
对于学生来说兴趣是最好的教师。如果没有与学生的学习兴趣相结合，高效率的课堂教学构建就是无本之木。因此计算机教学中，要结合学生实际情况，充分考虑教学的实用性，教学内容以应用型和贴合实际为主，并不要求太艰深复杂，以此拓展学生的视野和知识面，使其对计算机课程的掌握和学习更加系统化。例如，可以开设计算机系统结构、计算机管理与维护、计算机网络概论、网页制作、文献信息检索、信息安全、三维动画等较为流行的课程，从而使学生在计算机学习中也能够了解社会的科技发展状况，减少学校与社会脱节状况的发生。
3.3.2教学与生活实际相结合
随着科技的发展与进步，计算机已经与我们的日常生活融为一体，所以在教学过程中要从学生的实际出发，使学生切实的感受到计算机对于我们的影响，从而激发学生的学习兴趣。在教学过程中，如果忽视其学习需要，片面地进行理论传授，不仅不会激发学生学习的主动性，反而恰得其反。因此教师在教学过程中，应根据社会发展形势，将某些应用日益广泛的技术加入教学计划，既体现专业特色，又能够增加实用性，体现了计算机与社会生活的结合，顺应职业教育改革的形势
3.3.3注重学生自主学习能力的培养
由于学生的基础不同所以在学习过程中学生之间会存在明显的差异，为了能够提高课堂教学效率，教师要锻炼学生的自主学习能力。这就需要有针对性地区分多感官教学的层次与难易度。一般可以在运用信息技术开展课堂学习的时候考虑按照基础、发展、创造逐级上升层次。对于基础层次，要求所有的学生基本都能参与，借助信息技术所呈现出概括性、形象化思维图式、问题线索、内容结构，让学生积极主动去寻找知识，努力完成。对于很多学生来说创新是比较难的，所以学生在学习过程中可以根据自身能力进行选择，不断提高自身的专业水平。这样的教学能够更好的促进学生整体的发展，从而达到提高学生课堂教学效率的目的。
4结束语
总而言之，在高校计算机专业的教学中想要真正的提高课堂效率，首先专业教师要注重自身能力的完善，改变教学观念，以学生为教学的主体，从而提高课堂教学效率。另外，还要注重学生多方面能力的发展，提高其专业能力的同时也要注重培养学生的自主学习能力以及探究能力，为学生未来的发展奠定基础。
关键词：高校;计算机专业;教学效率
1引言
隨着信息技术的发展与进步，全球逐渐开始进入知识经济时代，就此发展趋势下计算机专业成为了培养社会所需人才的重要专业。学生对于计算机知识的掌握程度也成为了新形势下衡量一个人才的重要标准，所以身为计算机专业的教师我们要注重对于学生专业知识的培养，提高教学效率，从学生的实际出发促进学生计算机水平的提高。为了培养出社会需要的人才，教师要从教学方式进行革新，改变传统教学方式，培养出社会需要的具有实践能力的专业人才。
2开展计算机专业的意义
2.1计算机信息技术的发展推动社会发展
就我国目前的职业教育现状来说，计算机专业的教学方式需要进行改革与创新，只有创新才能够跟上时代发展的潮流。随着计算机技术的迅速发展，使得我们的生活以及学习都受到了重大的影响，并且为众多企业技术的发展带来了改革。所以，计算机专业的教师应该认识到计算机教学的重要性，想要提高教学效率首先要从教学方式的改革开始。
2.2计算机专业具有一定的特殊性
计算机专业的教学属于职业性教学，教学的主要目的是为了提高学生的实践能力与专业能力，因此在教学过程中专业性较强。计算机专业的教学目的是为学生未来的就业以及生活服务的，所以教师在教学中要注重学生专业能力的培养，增加实践教学，改善传统以理论为主的教学方式。
2.3社会需要综合型人才
随着社会的发展以及教育的改革，社会越来越重视综合型人才的发展，因此在很多高校的教学中都以就业为目的对学生进行教育，这样的教学方式下培养的综合性人才越来越多。因此，我们想要提高教学效率也应该从学生的实际状况出发，注重专业能力的培养，提高教学效率。
3提高计算机专业教学效率的途径
3.1良好师生合作关系的发展
教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师的教和学生的学，二者要经常发生联系。如果以“教师为中心”，教师讲得多，学生练得少，就不能提高学生的上机操作能力。这种教学通常是教师讲到最后，很可能就成了教师的独角戏，课堂效率不高，也达不到教学目标;如果以“学生为中心”，进行开放式教学，让学生自主探索，教师只是在学生遇到问题时进行指导，这又容易使课堂变得散漫，出现学生玩游戏、上网、听音乐等情况。因此，正常教学中的师生关系，应该是一种建立在相互尊重的基础上的，动态的、平等的对话关系。
所以在教学中教师首先要调动学生的学习积极性，使学生能够投入到教学中，从而达到提高课堂教学效率的目的。另外在教学中教师要明确教学目标，并且要让学生了解自己的学习目的，从而有目的性的进行学习，这样才能够有效地进行教学。在教学中教师要注重学生在课堂中的主导地位，给予学生足够的学习空间，及时给予指导提供课堂教学效率，促进学生对于知识的掌握情况。
3.2改变教学理念
教师要了解到教学方法创新的重要性，从学生的角度出发进行教学。首先，应该加强对基础教学理论性研究，根据教育部要求，结合社会实际需求以及计算机专业的特点，确立教学的路线、思路和方法，并据此制定相应的规范和大纲，进行课程安排;并充分考虑不同年级、专业的特点，制定差异化和针对性的教学，以期满足计算机专业学生的需求，在有效衔接的同时确保知识的完整性。其次，对基础课程的教学应该锻造一支精英教师队伍，培养一批具有丰富教学经验、不同专业和知识背景的骨干教师，为计算机课程教学改革提供强有力的知识梯队保障。
3.3教学方法的改革
3.3.1创新课程内容提高教学效率
对于学生来说兴趣是最好的教师。如果没有与学生的学习兴趣相结合，高效率的课堂教学构建就是无本之木。因此计算机教学中，要结合学生实际情况，充分考虑教学的实用性，教学内容以应用型和贴合实际为主，并不要求太艰深复杂，以此拓展学生的视野和知识面，使其对计算机课程的掌握和学习更加系统化。例如，可以开设计算机系统结构、计算机管理与维护、计算机网络概论、网页制作、文献信息检索、信息安全、三维动画等较为流行的课程，从而使学生在计算机学习中也能够了解社会的科技发展状况，减少学校与社会脱节状况的发生。
3.3.2教学与生活实际相结合
随着科技的发展与进步，计算机已经与我们的日常生活融为一体，所以在教学过程中要从学生的实际出发，使学生切实的感受到计算机对于我们的影响，从而激发学生的学习兴趣。在教学过程中，如果忽视其学习需要，片面地进行理论传授，不仅不会激发学生学习的主动性，反而恰得其反。因此教师在教学过程中，应根据社会发展形势，将某些应用日益广泛的技术加入教学计划，既体现专业特色，又能够增加实用性，体现了计算机与社会生活的结合，顺应职业教育改革的形势
3.3.3注重学生自主学习能力的培养
由于学生的基础不同所以在学习过程中学生之间会存在明显的差异，为了能够提高课堂教学效率，教师要锻炼学生的自主学习能力。这就需要有针对性地区分多感官教学的层次与难易度。一般可以在运用信息技术开展课堂学习的时候考虑按照基础、发展、创造逐级上升层次。对于基础层次，要求所有的学生基本都能参与，借助信息技术所呈现出概括性、形象化思维图式、问题线索、内容结构，让学生积极主动去寻找知识，努力完成。对于很多学生来说创新是比较难的，所以学生在学习过程中可以根据自身能力进行选择，不断提高自身的专业水平。这样的教学能够更好的促进学生整体的发展，从而达到提高学生课堂教学效率的目的。
4结束语
总而言之，在高校计算机专业的教学中想要真正的提高课堂效率，首先专业教师要注重自身能力的完善，改变教学观念，以学生为教学的主体，从而提高课堂教学效率。另外，还要注重学生多方面能力的发展，提高其专业能力的同时也要注重培养学生的自主学习能力以及探究能力，为学生未来的发展奠定基础。