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摘 要：小学是学生学习英语的基础阶段，关系到今后学习英语的热情和积极性。小学英语阅读模块是学习英语的一个必不可少的环节，小学阶段的英语学习需要大量的阅读输入来巩固学生的听、说能力。由于农村地区的资源有限、师资力量匮乏、软硬件基础设施落后，目前农村的小学英语阅读方面的教学存在很多短板。本文针对农村小学英语阅读教学中存在的不足，有针对性地提出应对策略。
关键词：农村小学;英语阅读;教学效率;提升策略
成功的英语教学首先要培养学生的听、说能力，在学生拥有听、说能力的基础上，加强学生阅读能力的培养。小学英语需要大量输入阅读量，需要重视加强小学英语阅读模块的学习。小学英语阅读模块的学习对学生具有重要的意義，不仅可以激发同学们学习英语的积极性，还可以综合提升英语学习能力，拓展同学们的学习视野。
一、小学英语阅读教学的重要意义
（一）有利于综合提升学生的英语学习能力
小学英语阶段是学习单词、句式、语法的重要阶段，可以为将来的英语学习打下基础。“听、说、读、写”是英语学科学习必不可少的能力，阅读教学不仅可以促进学生们的阅读能力，而且可以通过阅读量的增加扩展词汇量、了解西方英语文化，也可以反过来巩固学过的单词、句式、结构、语法，促进“听、说、写”等模块的学习，从而综合提高学习英语的能力。
（二）有利于提高学生学习英语的积极性
在平时教师引导学生进行英语阅读时，可以选择生动、充满趣味性的阅读材料供学生们阅读，让教学过程充满吸引力，学生们充满热情地想了解中西方文化的差异，不仅可以促进知识的学习，而且提高了学生们学习英语的积极性。
（三）有助于拓宽学生学习的知识面，拓展学生们的视野
在英语阅读教学过程中，学生们可以涉猎的文章主题是广泛的，在阅读的过程中感受西方文化，了解世界上不同国家的风土人情和风俗习惯，比较中西方文化存在的不同，拓宽学生学习的知识面，拓展学生们的视野。[1]特别是教师可以选择一些新鲜的、新颖的社会热点外刊读物，让同学们主动地想去了解更多的知识，增强自主学习的能力。
二、农村小学英语阅读教学存在的短板
农村小学往往建在村镇上，那里交通闭塞，基础设施建设不够完善，学校中的留守儿童很多，孩子们接触到网络的机会也比较少。农村学校师资力量薄弱，对小学英语阶段的学习重视程度不够，学校教师由于现代化网络教学手段的限制，可以利用的阅读材料比较少、不够新颖，学生也不能认识到学习英语的重要意义，这很难为学生今后阶段的学习打下良好的基础。农村地区小学英语教学中存在的这些短板都对英语教学的推进提出了很多挑战，值得我们反思。
三、提高农村小学英语阅读教学效率的策略
（一）完善农村地区的基础设施建设，兼顾教育公平
教育公平是我们经常提倡的，现阶段农村地区和城市地区的教育资源存在明显的差距，为促进教育公平，将教育公平落到实处，我们现阶段需要加强农村地区的学校基础设施建设，特别是机房、网络、多媒体课堂等方面的建设，让农村地区的孩子享受到和城市地区一样的教学体验。
（二）设计有趣味的教学活动，激发学生们的学习热情
兴趣是最好的老师，教师可以根据不同年龄段的学习要求，设计一些富有趣味性的教学任务，任务最好由浅入深，由简到难。[2]结合小学生喜欢想象、动手的特点，在平时的教学中利用多媒体、图片等教学工具，鼓励同学们扮演阅读中的角色，增强课堂的趣味性，活跃课堂气氛，激发同学们学习英语的积极性，促进学生对疑难知识的学习。
（三）注重培养学生们学以致用的能力
掌握英语这一门语言最重要的标志是能表达出来，小学英语阅读教学的主要目的不是学习哑巴英语，而是懂得学以致用。因此教师可以在英语课堂上让同学们自由分组进行对话交流，鼓励同学们写英语日记，根据上课学的单词自己组句子，这样的活动可以加深同学们对英语知识的理解与学习，还可以达到举一反三的效果。
（四）培养学生们的文化自信、自觉
小学英语阅读的学习可以使同学们了解丰富的西方文化，感受中西方文化的碰撞。教师要在学生阅读中引导学生感受、思考阅读材料传达的深层次文化，评价文化的现状、评析文化现象，加深对英语知识的学习。[3]教师要向同学们灌输中华优秀传统文化，树立学生们的文化自信、自觉，感受中西方文化的差异，做中西方文化交流的友好使者。
结束语：
在当今全球化背景下，英语是通往世界的桥梁，加强英语学习的重要意义不言而喻。小学阶段的英语学习关系到很多孩子们未来英语的学习效果，因此应该引起足够的重视，努力为以后更好地学习打下坚实的基础。针对当前农村地区小学英语阅读存在的短板，我们应该注重培养学生的学习积极性，拓展学习的视野，增强学生们学以致用的能力，培养学生们的文化自信，提高学生们英语学习的能力，从而促进农村地区小学英语教学向良性方向发展。
参考文献：
[1]陈惠萍.基于核心素养的农村小学英语阅读教学研究[J].海外语，2018（13）：69+72.
[2]蔡建红.提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性[J].英语场，2018（05）：157-158.
[3]周融.小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].中国校外教育，2014（2）：63.
关键词：农村小学;英语阅读;教学效率;提升策略
成功的英语教学首先要培养学生的听、说能力，在学生拥有听、说能力的基础上，加强学生阅读能力的培养。小学英语需要大量输入阅读量，需要重视加强小学英语阅读模块的学习。小学英语阅读模块的学习对学生具有重要的意義，不仅可以激发同学们学习英语的积极性，还可以综合提升英语学习能力，拓展同学们的学习视野。
一、小学英语阅读教学的重要意义
（一）有利于综合提升学生的英语学习能力
小学英语阶段是学习单词、句式、语法的重要阶段，可以为将来的英语学习打下基础。“听、说、读、写”是英语学科学习必不可少的能力，阅读教学不仅可以促进学生们的阅读能力，而且可以通过阅读量的增加扩展词汇量、了解西方英语文化，也可以反过来巩固学过的单词、句式、结构、语法，促进“听、说、写”等模块的学习，从而综合提高学习英语的能力。
（二）有利于提高学生学习英语的积极性
在平时教师引导学生进行英语阅读时，可以选择生动、充满趣味性的阅读材料供学生们阅读，让教学过程充满吸引力，学生们充满热情地想了解中西方文化的差异，不仅可以促进知识的学习，而且提高了学生们学习英语的积极性。
（三）有助于拓宽学生学习的知识面，拓展学生们的视野
在英语阅读教学过程中，学生们可以涉猎的文章主题是广泛的，在阅读的过程中感受西方文化，了解世界上不同国家的风土人情和风俗习惯，比较中西方文化存在的不同，拓宽学生学习的知识面，拓展学生们的视野。[1]特别是教师可以选择一些新鲜的、新颖的社会热点外刊读物，让同学们主动地想去了解更多的知识，增强自主学习的能力。
二、农村小学英语阅读教学存在的短板
农村小学往往建在村镇上，那里交通闭塞，基础设施建设不够完善，学校中的留守儿童很多，孩子们接触到网络的机会也比较少。农村学校师资力量薄弱，对小学英语阶段的学习重视程度不够，学校教师由于现代化网络教学手段的限制，可以利用的阅读材料比较少、不够新颖，学生也不能认识到学习英语的重要意义，这很难为学生今后阶段的学习打下良好的基础。农村地区小学英语教学中存在的这些短板都对英语教学的推进提出了很多挑战，值得我们反思。
三、提高农村小学英语阅读教学效率的策略
（一）完善农村地区的基础设施建设，兼顾教育公平
教育公平是我们经常提倡的，现阶段农村地区和城市地区的教育资源存在明显的差距，为促进教育公平，将教育公平落到实处，我们现阶段需要加强农村地区的学校基础设施建设，特别是机房、网络、多媒体课堂等方面的建设，让农村地区的孩子享受到和城市地区一样的教学体验。
（二）设计有趣味的教学活动，激发学生们的学习热情
兴趣是最好的老师，教师可以根据不同年龄段的学习要求，设计一些富有趣味性的教学任务，任务最好由浅入深，由简到难。[2]结合小学生喜欢想象、动手的特点，在平时的教学中利用多媒体、图片等教学工具，鼓励同学们扮演阅读中的角色，增强课堂的趣味性，活跃课堂气氛，激发同学们学习英语的积极性，促进学生对疑难知识的学习。
（三）注重培养学生们学以致用的能力
掌握英语这一门语言最重要的标志是能表达出来，小学英语阅读教学的主要目的不是学习哑巴英语，而是懂得学以致用。因此教师可以在英语课堂上让同学们自由分组进行对话交流，鼓励同学们写英语日记，根据上课学的单词自己组句子，这样的活动可以加深同学们对英语知识的理解与学习，还可以达到举一反三的效果。
（四）培养学生们的文化自信、自觉
小学英语阅读的学习可以使同学们了解丰富的西方文化，感受中西方文化的碰撞。教师要在学生阅读中引导学生感受、思考阅读材料传达的深层次文化，评价文化的现状、评析文化现象，加深对英语知识的学习。[3]教师要向同学们灌输中华优秀传统文化，树立学生们的文化自信、自觉，感受中西方文化的差异，做中西方文化交流的友好使者。
结束语：
在当今全球化背景下，英语是通往世界的桥梁，加强英语学习的重要意义不言而喻。小学阶段的英语学习关系到很多孩子们未来英语的学习效果，因此应该引起足够的重视，努力为以后更好地学习打下坚实的基础。针对当前农村地区小学英语阅读存在的短板，我们应该注重培养学生的学习积极性，拓展学习的视野，增强学生们学以致用的能力，培养学生们的文化自信，提高学生们英语学习的能力，从而促进农村地区小学英语教学向良性方向发展。
参考文献：
[1]陈惠萍.基于核心素养的农村小学英语阅读教学研究[J].海外语，2018（13）：69+72.
[2]蔡建红.提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性[J].英语场，2018（05）：157-158.
[3]周融.小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].中国校外教育，2014（2）：63.